Principios de la educación

Páginas: 2 (398 palabras) Publicado: 31 de mayo de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
CÁTEDRA: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
SECCIÓN: 004Caracas, 28/01/2010

PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
En los principios fundamentales de la constitución comienza diciendo en el artículo 1. La República Bolivariana de Venezuela, es irrevocablemente libree independiente y fundamenta su patrimonio moral y sus valores de libertad, igualdad, justicia y paz internacional, en la doctrina de Simón Bolívar, el Libertador Son derechos irrenunciables de laNación la independencia, la libertad, la soberanía, la inmunidad, la integridad territorial y la autodeterminación nacional.
No obstante, el artículo 3. Se establece que el Estado tiene como finesesenciales la defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de laprosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución. La educación y el trabajo son los procesos fundamentales paraalcanzar dichos fines.
En cumplimiento a lo anterior, en los artículos 102 y 103 señalan que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria.Continuando, contempla que la educación es un servicio público y que está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo decada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática; por otra parte enuncia que toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdadde condiciones y oportunidades, más adelante tipifica que la educación es obligatoria en todo los niveles garantizando así el sustento y necesidades de todas las instituciones, a personas...
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