Problemas de aprendizaje

Según tu criterio que aspectos tomarías en consideración para detectar posibles casos de dislexias en los escolares.
Tendría en consideración los siguientes aspectos:
• Mala lateralización• Psicomotricidad
• Problemas perceptivos
• Alteraciones en el lenguaje
• Comorbilidad

 La detección de la dislexia en el aula puede llevar a errores comunes si no se cuenta con laformación o las orientaciones necesarias.
 El primer filtro de detección es siempre el tutor y, al mismo tiempo, también es el que propone el diagnóstico a los equipos de orientación oespecialistas a su vez, proponen las medidas metodológicas y pedagógicas a desarrollar con estos niños.
 Para los docentes es importante detectar los problemas de dislexia si quieren contribuira su solución y no aumentar la problemática que en ellos subyace.
 Así, en esta labor de detección es crucial descartar, defectos de visión, defectos de la audición.
 Dificultades delecto-escritura, es la existencia de dificultades similares en la familia. Las dificultades fonológicas (de correcta repetición de determinadas palabras) y las dificultades de pronunciación, sino hay una dislalia clara, pueden orientar hacia la dislexia.
 La lateralidad cruzada o no definida, suele ir ligada a la dislexia
 La existencia de una perturbación emocional primaria
Una prueba de lecto-escritura, que puede ser el castellano el T.A.L.E., (Test de Análisis de Lectura y Escritura), que permite una análisis detallado por niveles de edad y escolarización delos problemas que aparecen en todas las áreas y modos de la lecto-escritura: letras, sílabas, lecturas, comprensión lectora, dictado, copiado.
 Una adecuada detección de la dislexia debeconllevar tanto la evaluación de aspectos específicos de lectura y escritura como de otros aspectos complementarios como la inteligencia, la memoria operativa y el conocimiento fonológico.