problemas de aprendizaje

INTRODUCCION
El presente diplomado aborda las dificultades en el aprendizaje, este documento contiene las razones que justifican este trabajo, los marcos teóricos que las sustentan, los objetivos que se pretenden alcanzar, la metodología de trabajo, los contenidos y la propuesta de evaluación.
JUSTIFICACIÓN
Entendemos dificultades en el aprendizaje cuando los niños presentan algunaperturbación en uno o más de los procesos psicológicos fundamentales relacionados con el entendimiento del lenguaje, sea hablado o escrito. Esas alteraciones pueden aparecer como anomalías al escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear, o en aritmética. Se trata de [dificultades] de aprendizaje debido más que nada a impedimentos visuales, auditivos o motores, retraso mental, perturbación emotiva odesventajas ambientales.
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El 15% de los niños que están en edad escolar enfrentan dificultades en el aprendizaje, esto se informó durante el seminario En pro de una cultura de atención terapéutica.
Como podemos observar las cuestiones de aprendizaje no se encuentran en condiciones óptimas a nivel nacional, por lo que es pertinente que los docentes conozcan si las dificultades en losaprendizajes que presentas sus alumnos son manifestación que corresponden a daños cerebrales, dificultades cognitivas, o bien, son consecuencia de problemas surgidos dentro de la dinámica familiar o escolar.
De igual forma se considera que el Sistema Educativo Mexicano no proporciona a los docentes la información y formación necesaria para detectar y abordar las dificultades en el aprendizaje dentro delaula de clases.
Aunado a lo anterior, se trata a las dificultades como “problemas” que en consecuencia lleva a pensar al niño como un sujeto cognoscente que no tiene posibilidad de avance, propiciando así el mantenimiento de los estereotipos los cuales se ven como alguien designado a vivir con este adjetivo. Además de que algunos profesionistas delegan la responsabilidad a otros, de tal maneraque no asumen la responsabilidad en la intervención de manera directa, causando así incertidumbre y angustia tanto en la familia como en el alumno.
Por lo que es importante crear cursos de formación dirigidos al docente los cuales le permitan conocer los diferentes esferas (social, emocional, cognoscitiva y biológica) que están involucradas en la estructuración del sujeto cognoscente, de maneraque comprenda que un desequilibrio en alguna de estas puede desencadenar una DA, así el diagnóstico y la intervención que se lleven a cabo se realizarán de manera integral con otros profesionistas.
Considerando que el tiempo del que disponen los profesionistas para llevar a cabo un curso presencial es un tanto limitado, debido a las diversas actividades en las que participan, se propone unaalternativa que les permita tener acceso al curso sobre DA, dicha alternativa es la educación a distancia entendida como “ La educación a distancia es una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología al aprendizaje sin limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Implica nuevos roles para los alumnos y para los profesores, nuevas actitudes y nuevos enfoquesmetodológicos.” ( LLAMAS; 1986: 2)
Este diplomado virtual tiene por objeto informar a docentes de diversos contextos para que analicen las implicaciones de su práctica docente ante los niños que presentan dificultades en el aprendizaje.
MARCO TEÓRICO
En referencia a nuestro sistema educativo mexicano, las necesidades y limitantes a las que se enfrentan alumnos y docentes dentro del aula de clases,en lo correspondiente a las dificultades en el aprendizaje así cómo la forma de percibirlas e intervenir, se pretende abordar desde diferentes esferas que las originan, constituyen o estructuran, retomando la importancia de cada una de ellas y su interrelación.
Es así que se estudiará y analizará las DA tomando como ejes las diferentes esferas que son estructurantes para el sujeto, así como la...