PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Problemas de Aprendizaje
Desde el momento en que el individuo deja el vientre materno para respirar y luchar por la propia supervivencia, dará inicio el interminable aprendizaje que perdurará durante todas las etapas de su vida. Desde los primeros meses de vida, así como durante la niñez y adolescencia, se puede observar cómo se va desarrollando el aprendizaje, y es ahí donde pueden o noexistir rasgos o características en el área cognitiva, psicosocial y emocional, a través de las cuales pueda detectarse alguna irregularidad. Dicho criterio es aplicable aun cuando el individuo no reciba instrucción escolar, pues el aprendizaje no se reduce únicamente a asistir a una escuela para aprender a leer y escribir, sumar y restar, aprender geografía, historia y ciencias naturales. Desde niños,los seres humanos también reciben aprendizaje del medio social y cultural que los rodea, del modelo de comportamiento de las personas que los acompañan en las diferentes etapas de su vida -como los padres, maestros y familiares cercanos- de quienes reciben influencias. La comunicación que se tenga con el entorno, las relaciones interpersonales, el medio ambiente y la capacidad tanto intelectualcomo física, biológica y motriz, son factores que van conformando las herramientas para que una persona obtenga un mayor o menor aprendizaje, que le permita desarrollarse de manera independiente y autónoma en los aspectos académico, social y emocional.
RENDIMIENTO ESCOLAR
El niño que desde temprana edad no es favorecido con los modelos sociales, culturales, intelectuales, físicos, biológicos yemocionales que necesita, probablemente presentará un bajo desarrollo en su aprendizaje académico, que también puede ser interrumpido, o bien, detenido. Los criterios académicos establecen que las calificaciones son un método que mide situaciones emocionales, de actitud y sociabilidad, no solamente las capacidades intelectuales. El alumno que obtiene del setenta al cien por ciento de aceptaciónen su desempeño general, seguramente tendrá un desarrollo de aprendizaje equilibrado en todas las áreas. De forma contraria, si su calificación es menor al sesenta por ciento, seguramente algo está sucediendo en su ambiente personal y/o social.
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Del nacimiento a los tres años, los niños desarrollan su aprendizaje aprovechando los sentidos y las habilidades motrices comoherramienta para relacionarse con el medio ambiente. En la niñez temprana, que abarca de los tres a los siete años, el desarrollo del niño se basa en representaciones. Para relacionarse con personas, lugares y eventos, el menor puede hacer uso de experiencias propias o externas, y así, lograr comunicarse. El juego es importante, ya que lo ayudará a integrar su lenguaje. De no ser así, seguramenteexiste alguna irregularidad. En lo académico y cognitivo, a partir de los siete años, puede existir alguna dificultad en la lectoescritura, que abarca el área motriz para escribir y articular palabras, además de dislexia, disfemias (tartamudez), dificultad en el razonamiento lógico matemático, así como en la organización espacial. En la pubertad, los problemas se pueden manifestar en elpensamiento abstracto, para la sociabilización y la relación con los adultos. En los adolescentes estas fallas entorpecen el aprendizaje. Además de que en cualquier etapa pueden observarse, o no, avances en el desarrollo del aprendizaje social y emocional.
FALTA DE COMPRENSIÓN «NORMAL»
En cualquier etapa de la vida, existen rangos para poder evaluar si el desarrollo del aprendizaje está dentro de lonormativo, ya que no todas las personas se desarrollan y aprenden de igual manera, ya que los contextos y las habilidades son diferentes para cada una. Lo sano y recomendable es tomar en cuenta las características individuales, tales como el medio social, cultural y la personalidad.
INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
Esta intervención puede llevarse a cabo por parte de psicólogos que se especializan en...