Proceso educativo

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DESARROLLO DE
HABILIDADES COGNITIVAS EN
LA PRÁCTICA DOCENTE
Antología de lecturas
ÍNDICE DE CONTENIDOS
SESIÓN UNO: ¿Qué es el desarrollo del pensamiento
Hacía un currículo para desarrollar el pensamiento: una visión general
L. R. Resnick y Leopold E. Klopfer ..........................................................................1
“Aprendizaje y metacognición”
Humberto Figueroa López.......................................................................................7
“El aprendizaje basado en metas: una teoría del aprendizaje para transformar la
práctica educativa”
Luis Felipe Gómez....................................................................................................9
“Una visión de conjunto y un acercamiento práctico a la enseñanza del
pensamiento”Sergio A. Sandoval.................................................................................................17
Una aproximación a los conceptos de actitud (capacidad), habilidad,
competencia y estrategia.
Humberto Figueroa López .....................................................................................22
SESIÓN DOS: Desarrollo de habilidades del pensamiento y
procesamientohumano de la información
Las explicaciones del tratamiento de la información
Michel Saint-Onge..................................................................................................25
Necesidad de desarrollar el pensamiento
Humberto Figueroa López .....................................................................................31
SESIÓN TRES: Pensamiento crítico
Pensamiento CríticoHumberto Figueroa López ......................................................................................33
El contenido: Hacia una pedagogía de la comprensión
David Perkins .........................................................................................................36
El papel del docente en el desarrollo del pensamiento crítico
Humberto Figueroa López......................................................................................43
SESIÓN CUATRO: Pensamiento creativo
Un ser con potencial creativo
Ismael Vidales y Silvia Conde................................................................................47
La creatividad en el ámbito de la educación
Saturnino de laTorre..............................................................................................49
Variar los enfoques: El pensamiento lateral
Edward de Bono.....................................................................................................51
Aspectos importantes para trabajar en el salón de clases.
Miguel Ángel Casillas Serna...................................................................................57
Atmósferas creativas y sus principios generales.Julián Betancourt y Ma. De los Dolores Valadéz ....................................................65
SESIÓN CINCO: El docente y las estrategias de aprendizaje
Metacognición
John T. Bruer..........................................................................................................71
La metacognición
Rosa Ma.Torres.....................................................................................................73
El oficio de maestro
Carmen Díez Navarro.............................................................................................75
Del saber decir al saber hacer
Juan Ignacio Pozo Muncio......................................................................................77
Cuando la técnica no basta: comprendiendo lo que se hace
Juan Ignacio PozoMuncio......................................................................................82
La percepción de uno mismo y su influencia en el comportamiento estratégico en
Factores relativos a los aspectos personales
Carles Monereo et. Al.............................................................................................88
SESIÓN SEIS: El docente como pensador estratégico
¿Por qué...
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