procesos psicologicos superiores

El Desarrollo de los Procesos Psicológicos Superiores.
L. S. Vygotski

Lev Semionovich Vygotski estaba convencido de que la internalización de los sistemas de signos culturalmente elaboradosacarreaba transformaciones conductuales y creaba un vínculo entre las formas tempranas y tardias del desarrollo del individuo. Así pues, para Vygotski, siguiendo la línea de Marx y Engels, el mecanismo delcambio evolutivo del individuo halla sus raíces en la sociedad y la cultura.
L.S. Vygotski fue educado como abogado y filósofo, comenzando su carrera como psicólogo después de la Revolución Rusa de1917. En la época de apogeo de W. Wundt, fundador de la psicología experimental, y de W. James, prágmatico americano, Vygotski era todavía un estudiante. Entre sus contemporáneos sobresalen Pavlov,Bejterev y Watson, teóricos conductistas E-R, así como Wertheimer, Kohler, Koffka y Lewin, fundadores de la teoría gestalt.
Vygotski vió en los métodos y principios del materialismo dialéctico unasolución a las paradojas científicas clave a las que se enfrentaban sus coetáneos.
Instrumento y Símbolo
en el Desarrollo del Niño.
Vygotski adopta el punto de vista opuesto a Karl Stumpf alrechazar el concepto de maduración como un proceso pasivo. Consideraba que el sistema de actividad del niño está determinado en cada etapa específica tanto por el grado de desarrollo orgánico, como por sugrado de dominio en el uso de los instrumentos.
Los inicios del lenguaje inteligente están precedidos por el pensamiento técnico, y este comprende la fase inicial del desarrollo cognoscitivo.
Señalóel importante papel que desempeña la experiencia social en el desarrollo humano. Según su punto de vista, la experiencia social ejerce su efecto a través de la imitación. Pero es con el lenguaje quedesempeña un papel escencial en la organización de las funciones psicológicas superiores.
El momento mas significativo en el curso del desarrollo intelectual, que da a la luz las formas más...