Procesos psicologicosii

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA

FACULTAD DE PSICOLOGIA

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TRABAJO DE CAMPO

DEFICIT DE ATENCION (TDAH)

PRESENTADO POR

MARIA STEFANY GARCIA AMAYA

YENNY MARGARETH RODRIGUEZ ANGARITA

BUCARAMANGA, COLOMBIA

2010

TABLA DE CONTENIDOINTRODUCCION…………………………………………………………………………………..

OBJETIVOS………………………………………………………………………………………….

JUSTIFICACION…………………………………………………………………………….

MARCO TEORICO……………………………………………………………………………..

PROCEDIMIENTO………………………………………………………………………..

RESULTADOS……………………………………………………………………………….

ANALISIS DE RESULTADOS………………………………………………CONCLUSIONES…………………………………………………………………….

INTRODUCCION

Con este trabajo quisimos profundizar más sobre el tema TDAH.

La atención es un mecanismo que va a poner en marcha a los procesos que intervienen en el procesamiento de la información éste es necesario en todos los aspectos de la vida del ser humano, gracias a la atención se tiene un mejor desempeño en todas las actividades diarias; Además va acompañada de la concentración pues estos sonprocesos complementarios.

En este trabajo realizaremos un estudio de campo en el cual se analizará el déficit de atención en un niño de 8 años de edad aplicando un test de conners (TDAH) a la profesora y a la mama. Además el test de Machover (figura humana).

En este encontraremos objetivos, justificación, marco teórico, procedimiento, resultados, análisis de resultados, conclusionesy recomendaciones.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Analizar el déficit de atención, concentración e hiperactividad que puede presentar un niño de 8 años de edad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Determinar qué tipo de atención presenta el niño (selectivo, dividido, sostenido).

-Aplicar un test (TDAH) de conners para confirmar si existe un déficit de atención.-Exponer las causas por las cuales se puede presentar el déficit de atención.

-Plantear un método que se pueda utilizar para mejorar la atención.

-aplicar el test de la figura humana de machover para analizar rasgos de su personalidad e indagar si algunos interfieren en su atención.

-observar en cada sesión el desempeño del niño.

JUSTIFICACIONPara la materia de procesos psicológicos l se pretende comparar la teoría aprendida con la práctica del trabajo de campo, trabajando con un niño de 8 años edad en el cual queremos observar el déficit de atención que presenta.

Se le practica el test diagnostico diferencial de conners (profesora y mamá) y el test de mackover (figura humana) (niño), diagnosticando así si existe déficit deatención, e identificando el tipo de atención que presenta y luego exponer algunas de las causas de éste. dar a conocer métodos eficaces para mejorar la atención y la concentración en el niño para luego mejorar el desarrollo ante los procesos cognitivos.

MARCO TEORICO

DEFINICIONES:

DÉFICIT DE ATENCIÓN:

Operacionalmente el déficit de atención es la ausencia,carencia o insuficiencia de las actividades de orientación, selección y mantenimiento de la atención, así como la deficiencia del control y de su participación con otros procesos psicológicos, con sus consecuencias específicas. Desde el punto de vista neurológico, se asume que el Déficit de atención es un trastorno de la función cerebral en niños, adolescentes y adultos, caracterizados por lapresencia persistente de síntomas comportamentales y cognoscitivos como la deficiencia atencional, la hiperactividad y la impulsividad (Pineda, Henao, Puerta, Mejía, Gómez, Miranda, Rossellí, Ardila, Retrespo, Murillo, y el grupo de Investigación de la Fundación Universidad de Manizales,1999).

HIPERACTIVIDAD:
El comportamiento...