Produccion del conocimiento

UNIDAD 5: ENSEÑAR A INVESTIGAR
1- ¿Qué es la producción de conocimientos?
R= proceso intangible fuera del espacio y del tiempo

2- ¿son resultado de experiencias anteriores, del rigor y la disciplina de hombres y mujeres que han ido mejorando?
R= las formas actuales de investigar

3- La tradición científica es inseparable de dos actos fundamentales. ¿Cuáles son?
R= transmisión yrecreación

4- ¿Qué es la recreación?
R= una manera de caracterizar la entrega de los conocimientos científicos que se transmiten para recrearlos

5- ¿Cuáles son los postulados que impugna la idea contemporánea de tradición científica?
R= 1) el principio de autoridad y 2) el carácter definitivo que se asigno al conocimiento

6- ¿Qué es el principio de autoridad?
R= principiouniversal rector de conductas sociales y practica reiterada.

7- ¿sostiene que la investigación no es un asunto privado, ni personal sino que es ante todo un trabajo comunitario, un quehacer social?
R= Bachelard

8- ¿Qué es la ciencia?
R= proceso de generación de conocimientos en el que interviene una comunidad diferenciada

9- ¿consiste en la transmisión de saberes teóricos yprácticos de estrategias y habilidades?
R= enseñar a investigar

10- En el proceso de enseñanza de investigación ¿Qué características debe de tener el tutor?
R= debe estar consciente de que entrega saberes adquiridos a través del tiempo y que enseña técnicas e instrumentos perfeccionados por el rigor de varias generaciones

11- ¿su propuesta gira sobre el conocimiento de las cosas porsus causas?
R= Aristóteles

12- ¿Qué significa saber científicamente?
R= captar la esencia del objeto en cuestión fundando posteriormente la diversidad de las apariencias

13- Según Aristóteles ¿Cómo se logra el saber?
R= mediante una cadena de premisas y silogismos

14- ¿son las causas cuya determinación constituye la estructura de la ciencia?
R= arche

15- ¿pensadorimportante que rompió con la tradición milenaria?
R= F Bacon

16- Para el empirista ¿en que se basa la ciencia?
R= en los hechos de la experiencia adquiridos por la observación

17- ¿es el núcleo del quehacer científico?
R= la observación

18- ¿caracteres que distinguen la observación científica?
R= el que sea objetiva y neutra

19- ¿actos epistemológicos que integran elquehacer de la ciencia?
R= observación, inducción y experimentación

20- ¿le otorga el carácter científico a un conocimiento?
R= la experimentación

21- ¿Cuál es el propósito de la ciencia?
R= descubrir la leyes naturales de la naturaleza y de la sociedad

22- ¿sostuvo que la naturaleza es un libro escrito en términos matemáticos?
R= Galileo

23- ¿son actividades científicaspor antonomasia?
R= cuantificación y medida

24- ¿es garantía de desarrollo para unas ciencias y condición de surgimiento para otras?
R= el acercamiento a las matemáticas

25- ¿Cómo se diferencia el conjunto de las ciencias sociales?
R= unas promueven la convivencia; otras defienden los derechos humanos y del individuo; otras analizan los mecanismos de colaboración

26-¿desmontan los mecanismos ocultos de las ideologías y de las pseudo-soluciones?
R= ciencias hostorico-hermeneuticas

27- ¿estadios en el proceso gradual de organización del quehacer científico?
R= 1) renacimiento, 2) revolución francesa, 3) impulso que se le dio a la investigación después de Napoleón

28- ¿objetivo central de la organización académica?
R= conocer por el conocer

29- ¿enqué consiste la organización industrial?
R= en llevar a sus últimas consecuencias lógicas la tesis de que el conocimiento es productivo

30- ¿es la satelizacion del saber científico por el poder político?
R= organización militar

31- ¿aquí la investigaciones una estrategia política para fortalecer la soberanía nacional?
R= en la organización ético-política

32- ¿Qué es el...