Producto 15 rieb 2009 2 y 5 de primaria

CUADRO A. COMPONENTES ESTRUCTURALES DE LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.
EDUCACIÓN PRIMARIA 2º. GRADO BLOQUE V
BLOQUE V COMPETENCIA (S)
Y PROPÓSITOS APRENDIZAJES
ESPERADOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDES, VALORES Y
NORMAS ESTRATEGIAS
ASIGNATURAS
FORMACIÓN CIVICA Y ETICA COMPETENCIAS:
• Manejo y resolución de conflictos.
•Participación social y política.
PROPÓSITOS:
• Identificar conflictos cotidianos que se originan en la falta de acuerdos o por no respetar los existentes.
• Participar en la construcción colectiva de acuerdos y rechazar formas violentas para solucionar conflictos.
• Participar en acciones de cuidado individual que generan beneficio personal y colectivo. • Identifica espacios y formas departicipación colectiva para la atención de asuntos de interés común.
• Participa en acciones que promueven el bienestar colectivo.
• Identifica conflictos que se generan por la falta de acuerdos.
• Muestra disposición al diálogo como medio para solucionar
conflictos. • Distingue que en la convivencia humana se suscitan conflictos generados por las actitudes de los involucrados y la tendencia a negarloso evadirlos.
• Identifica espacios y formas en las que puedo participar para mejorar mi entorno y participo en acciones que promueven el bienestar colectivo.
• Participa en la toma de
decisiones colectivas mediante
consultas o votaciones.
• Reconoce, valora y participa en algunas acciones que promueven el bienestar colectivo.
• Muestra disposición al diálogo
con compañeros o personasadultas para solucionar
conflictos de la vida cotidiana.
• Atiende asuntos de carácter individual al participar en acciones colectivas que favorecen a todos. *Diálogos de conflictos existentes de la escuela.
*Descripciones de manera oral y escrita de conflictos escolares.
*Lluvia de ideas de juegos y juguetes preferidos.
*Investigar y escribir el concepto de respeto.
*Jugar Chitón con losdiferentes estados de ánimos.
*Escribir una lista actividades que requieran realizarse en equipos.
*Realizar actividades favorables para su localidad.
*Analizar su carilla de vacunación de manera individual.
*Investigar qué enfermedades les causan inquietud por conocer.
*Realizar campañas de vacunación en la comunidad escolar.

EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIAS: Expresión y desarrollo de lashabilidades y destrezas motrices.
PROPÓSITOS:
Que reconozca sus capacidades físicas y habilidades motrices
básicas en actividades lúdicas percibiendo cómo mejora su
competencia motriz. • Identifica sus límites y posibilidades motrices, al
participar en actividades cooperativas.
• Manifiesta su bagaje motriz a través de actividades
lúdicas asociadas con el conocimiento de su entorno y aficiones.• Relaciona el autoconcepto y la disponibilidad corporal
incorporando nuevos parámetros de respuesta ante nuevas situaciones. • Utilizar las habilidades motrices básicas en diferentes
contextos poniendo a prueba las capacidades físicomotrices. • Valora la importancia de la actividad física como parte del
fomento a la salud y su desarrollo motor. • Torneo recreativo
• Juegos de persecución
•Formas jugadas
• Juego de reglas
•Juegos cooperativos
EDUCACIÓN ARTÍSTICA TEMA: “MI CUERPO, MIS EMOCIONES Y YO”
COMPETENCIAS: Cultural y artística.
PROPÓSITOS:
• Integren los elementos que caracterizan a las formas, movimientos y ritmos en creaciones
artísticas diversas.
• Representen y expresen mediante paisajes sonoros, visuales, corporales y verbales múltiples
entornos y valoren loque de ellos observan. • Emplea formas básicas al crear representaciones del entorno.
• Comunica sus ideas sobre el entorno natural y social a través de la expresión corporal.
• Recrea un “paisaje sonoro”, con sonidos producidos con su cuerpo, su voz y objetos o
instrumentos del entorno.
• Representa un personaje expresando diferentes emociones y sentimientos utilizando gestos, lenguaje...