Producto 24

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PRODUCTO 24.
Las respuestas de las siguientes preguntas:

¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
Fue constante en: una exposición por parte de ella, queriendo involucrar a los niños pero sin dejarlos reflexionar mucho sobre el tema en general.

¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
La maestrade grupo utilizó material acorde al tema “Los egipcios”. Dibujos, letreros con palabras claves, libro de texto, etc.

¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
Según el video que se pudo analizar el docente movilizó los siguientes aspectos:
CONOCIMIENTOS: Aprendizajes significativos, resúmenes, cuestionarios.
HABILIDADES: Ubicación geográfica y un poco dememorización.
VALORES: Principalmente el respeto.

¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
7Realizar la clase más dinámica e interactiva
8Propiciar más participaciones de sus alumnos
9No saturar de tantas imágenes, posiblemente sea demasiada información que no propicie aprendizaje significativo.
10Que en la lectura que se realice también se involucren a los educandos.11Realizar más actividades lúdicas.
12Correlacionar contenidos.
13Tomar en cuenta a la diversidad.
8 partir de sus intereses y tomar en cuenta sus conocimientos previos sobre el tema
9 material mas concreto

PRODUCTO 25.

Las respuestas de las siguientes preguntas:

¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
Un enfoque pedagógico basado encompetencias, debe tener como prioridad desarrollar en los alumnos en sí, todas las competencias que necesite o pueda poner en práctica a lo largo de su vida, entonces al trabajar con este enfoque, se deben poner en juego un sinfín de habilidades que permita a los educandos que construyan sus conocimientos.
permite mejorar el proceso E-A para que el alumno pueda construir sus propios aprendizajes y puedamediante estos resolver problemas tanto dentro como fuera del aula.
¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencia y otras que conozca?
Haciendo una comparación con el enfoque actual, al del anterior, como primordial podemos distinguir que hoy en día se busca que los alumnos, así como los docentes trabajemos por competencias, es decir, con este nuevo enfoque ademásde ser más que comunicativo y funcional se pretende un aprendizaje permanente relacionándolo con situaciones de la vida social.

¿Cómo considera podría trabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?
Más que nada haciendo uso de todo lo que se tenga al alcance para propiciar las competencias, como aprovechando la tecnología como un recurso muy favorecedor, abordando yfomentando un lenguaje oral y escrito, propiciando en los alumnos la investigación en diversas fuentes.
Además el maestro debe poseer una serie de competencias que pueda poner como ejemplo.
debe un ente mas activo para guiar al alumno hacia nuevos aprendizajes.
¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
La evaluación por competencia debe incluir varios aspectos: desarrollo dehabilidades, participaciones activas en clase, disposición al trabajo, así como de la autoevaluación, proyectos escolares y la coevaluación.
evaluar tomando en cuenta las capacidades de cada alumno no estandarizar ni enfocarse en un solo instrumento.
Describir un ejemplo del desarrollo de una competencia en el aula.
-competencia: Manejo de la información histórica
-tema: Las culturas deMesoamérica
Actividades: Rescatar los conocimientos previos, lectura del libro sobre el tema, ver video en enciclomedia relacionado con las culturas, realizar la actividad lúdica (crucigrama)
permitiendo al alumno expresarse libremente y maneje un lenguaje eficaz para que se comunique en su entorno social.

PRDUCTO 26.
CUADRO 7 DIFERENCIAS APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

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