Producto 24

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Producto 24.

Ciencias Naturales 5to. Grado (contaminación).
GRUPO DOS
Responda las siguientes preguntas:

¿En su opinión, cuales son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?

La maestra de 5º grado tiene una postura lineal del aprendizaje ella es el centro del saber, tiene una distribución tradicional de sus alumnos, no considera los interés de susalumnos, la clase es completamente descriptiva, cuando logra establecer un cuestionamiento este tiene la respuesta inducida, sin embargo se puede observar el valor del respecto que prevalece en la clase, se apoya en material didáctico visual específicamente para dar su clase.

¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?

El material didáctico es imprescindible dentro deuna planeación mas no es determinante para el alumno adquiera los contenidos, ya que con apoyo influye en la sinapsis cerebral para construir su aprendizaje. Además de que el material didáctico es pertinente para realizar las actividades y darle dinamismo a la clase.

Producto 24

¿Si el docente les pidiera apoyo especializado ustedes, como lideres académicos, que sugerencias harían y porqué?
Partir en primer lugar del interés del niño realizar PROYECTOS que incluyan visitas dentro de su contexto que le ayuden a determinar la utilidad del planteamiento que está haciendo el docente, recordemos que la nueva reforma pretende que el docente sea una guía para construcción del aprendizaje, hacer pensar al niño.
¿Con que materiales apoyaría al docente para que pueda establecer unaestrategia de enseñanza por competencia?
En primer lugar recomendaría revisar los libros del docente pues son de gran utilidad a la hora de realizar sus actividades, trabajos en binas o en equipos ya que es una manera más divertida de trabajar y va más acorde a los intereses de los alumnos y si tiene oportunidad no desaproveche las TIC’S.

Producto 25.
ENFOQUE DE COMPETENCIAS DE PHILIPPEPERRENOUD

TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTO | PHILIPPE PERRENOUD,
“construir competencias” |
Critica a la Escuela | La escuela da prioridad a los conocimientos cognitivos (leer, contar, escribir), a la asimilación de conocimientos no ve la necesidad de contactarlos con la realidad. |
Concepto de competencia. | Es un conjunto de recursos cognitivos (conocimientos, habilidadese información) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. |
De acuerdo con la lectura de un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias | De acuerdo con la lectura hace referencia a un piloto el cual debe de poner en práctica todos sus conocimientos para poder realizar su trabajo con eficacia que van desde conocer geografía, saber leer en su tablerolos grados y coordenadas que lo van ayudar ubicarse en el espacio donde no hay un punto de referencia.Otro ejemplo es cuando alguien está enfermo y se ponen en juego toda la información que se tiene asimilada para dar respuesta inmediata al situación crítica, como saber si la temperatura es mas de 37 grados lo que implica, etc. Y por ultimo hace de referencia a unas votaciones donde el ciudadanocomún debe de ser capaz de decidir cuál es la elección correcta de acuerdo a sus intereses y bienestar en general. |
¿Que necesita trabajar el docente para formar competencias? | El maestro debe antes todo ser una persona con un pensamiento abierto a que todos aprendemos de todos, debe ser innovador a la hora de hacer su planeación controlar situaciones de una manera armoniosa y trabajar pormedio de proyectos o problemas útiles y prácticos para sus alumnos. |
¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias? | Debe incluir tareas contextuales, así como problemas complejos y determinar las estrategias que utilizo para resolverlas. |

Producto 27
CUADRO COMPARATIVO DE COMPETENCIAS DE PERRENOUD Y DENYER
TEMAS A DESARROLLAR | PHILIPPE PERRENOUD,
“construir competencias” |...
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