Producto 4
Páginas: 5 (1085 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2012
INTRODUCCION
A lo largo de estos últimos años venimos observando a través de los medios de comunicación la proliferación de este tipo de actos que se producen fundamentalmente en el entorno escolar.
El acoso escolar o “Bullying” es un hecho, es una realidad a la que nadie, ni padres de familia, profesores ni los alumnos deben dar la espalda; es un fenómeno social/escolar al que hayque enfrentarse. Ningún alumno o alumna está exento de que en un momento determinado pueda sufrir algún tipo de maltrato; por ello, el profesorado debe estar preparado para intervenir lo antes posible. Entendemos que no hay que dar la más mínima posibilidad al maltrato entre iguales.
Acercarse a ese fenómeno exige un proceso de reflexión, información, formación y planificación; todo lo cual esobjeto de este proyecto. Para ello y en primer lugar tenemos que definirlo, conceptualizarlo
BULLYING
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolar de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
TIPOS DE BULLYING:
El bullying, estemal que nos esta aquejando se presenta de diferentes tipos, los cuales menciono a continuación:
• Físico: Patadas, puñetazos, empujones, agresiones con objetos, etc.
• Verbal: Insultos frecuentes, motes menosprecio en público, resaltar algún defecto físico o mental.
• Social: Actitudes con la que se pretende aislar a la víctima con respecto al grupo, haciendo participar a otros individuos en laacción. Estos otros individuos se inhiben y dejan hacer.
• Psicológico: Actitudes encaminadas a bajar la autoestima de la víctima y aumentar su inseguridad y temor.
Es importante señalar que el componente psicológico se encuentre en mayor o menor medida en todas las formas de maltrato.
Las personas que están pasando por alguna situación de bullying o bien ya lo experimentaron presentan lassiguientes actitudes:
• Tiene miedo de ir a la escuela.
• Se ve triste, de humor cambiante, lloroso o deprimido.
• Aislamiento, soledad. Tiene pocos amigos o ninguno.
• Trastornos en el apetito y el sueño.
• Sentimientos de inestabilidad, tensión, estrés e irritabilidad.
• Tiene problemas para concentrarse en sus tareas.
• Ha perdido interés y ha bajado su rendimiento en la escuela.
•Con frecuencia se queda dormido en clase.
• Baja autoestima, depresión y otros desórdenes mentales.
• Su ropa, libros o pertenencias están dañados o faltan.
• Presenta moretones, rasguños o heridas inexplicables.
• Comportamientos autodestructivos manifestados a través del consumo de alcohol u otras sustancias.
• Fugas del hogar, robo y hasta intento de suicidio.
• Conducta sexual explícitacomo juego y conocimientos inapropiados para su edad.
LA VIOLENCIA ESCOLAR
Se refiere a cualquier relación, proceso o condición que daña la integridad física, social y/o psicológica de una persona en el espacio educativo; sin embargo, es un fenómeno multifactorial que no sólo compete a los centros escolares sino que abarca otros aspectos como la situación familiar, cultural, económica, socialy comunitaria
PROFESORADO Y PADRES DE FAMILIA
Según determinados informes, el 50.6% de los padres no saben que sus hijos son objeto de un tipo de acoso; el 67.4 se entera por las víctimas y no por el centro escolar, por lo que se deduce que una parte muy importante del profesorado no tiene conocimiento de lo que está sucediendo y tampoco se siente preparado para afrontarlo. Todo ellodificulta la detección e intervención y cuando los casos salen a la luz, están en un momento de alto riesgo para las víctimas. Por lo tanto, se ha de insistir en que no se trate de alertar sino de mantener una actitud muy vigilante prevenir adecuadamente y estar preparados para intervenir eficazmente.
¿CÓMO EVITAR ESTE TIPO DE COMPORTAMIENTOS
• Capacitarse para detectar síntomas y demás...
A lo largo de estos últimos años venimos observando a través de los medios de comunicación la proliferación de este tipo de actos que se producen fundamentalmente en el entorno escolar.
El acoso escolar o “Bullying” es un hecho, es una realidad a la que nadie, ni padres de familia, profesores ni los alumnos deben dar la espalda; es un fenómeno social/escolar al que hayque enfrentarse. Ningún alumno o alumna está exento de que en un momento determinado pueda sufrir algún tipo de maltrato; por ello, el profesorado debe estar preparado para intervenir lo antes posible. Entendemos que no hay que dar la más mínima posibilidad al maltrato entre iguales.
Acercarse a ese fenómeno exige un proceso de reflexión, información, formación y planificación; todo lo cual esobjeto de este proyecto. Para ello y en primer lugar tenemos que definirlo, conceptualizarlo
BULLYING
El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolar de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
TIPOS DE BULLYING:
El bullying, estemal que nos esta aquejando se presenta de diferentes tipos, los cuales menciono a continuación:
• Físico: Patadas, puñetazos, empujones, agresiones con objetos, etc.
• Verbal: Insultos frecuentes, motes menosprecio en público, resaltar algún defecto físico o mental.
• Social: Actitudes con la que se pretende aislar a la víctima con respecto al grupo, haciendo participar a otros individuos en laacción. Estos otros individuos se inhiben y dejan hacer.
• Psicológico: Actitudes encaminadas a bajar la autoestima de la víctima y aumentar su inseguridad y temor.
Es importante señalar que el componente psicológico se encuentre en mayor o menor medida en todas las formas de maltrato.
Las personas que están pasando por alguna situación de bullying o bien ya lo experimentaron presentan lassiguientes actitudes:
• Tiene miedo de ir a la escuela.
• Se ve triste, de humor cambiante, lloroso o deprimido.
• Aislamiento, soledad. Tiene pocos amigos o ninguno.
• Trastornos en el apetito y el sueño.
• Sentimientos de inestabilidad, tensión, estrés e irritabilidad.
• Tiene problemas para concentrarse en sus tareas.
• Ha perdido interés y ha bajado su rendimiento en la escuela.
•Con frecuencia se queda dormido en clase.
• Baja autoestima, depresión y otros desórdenes mentales.
• Su ropa, libros o pertenencias están dañados o faltan.
• Presenta moretones, rasguños o heridas inexplicables.
• Comportamientos autodestructivos manifestados a través del consumo de alcohol u otras sustancias.
• Fugas del hogar, robo y hasta intento de suicidio.
• Conducta sexual explícitacomo juego y conocimientos inapropiados para su edad.
LA VIOLENCIA ESCOLAR
Se refiere a cualquier relación, proceso o condición que daña la integridad física, social y/o psicológica de una persona en el espacio educativo; sin embargo, es un fenómeno multifactorial que no sólo compete a los centros escolares sino que abarca otros aspectos como la situación familiar, cultural, económica, socialy comunitaria
PROFESORADO Y PADRES DE FAMILIA
Según determinados informes, el 50.6% de los padres no saben que sus hijos son objeto de un tipo de acoso; el 67.4 se entera por las víctimas y no por el centro escolar, por lo que se deduce que una parte muy importante del profesorado no tiene conocimiento de lo que está sucediendo y tampoco se siente preparado para afrontarlo. Todo ellodificulta la detección e intervención y cuando los casos salen a la luz, están en un momento de alto riesgo para las víctimas. Por lo tanto, se ha de insistir en que no se trate de alertar sino de mantener una actitud muy vigilante prevenir adecuadamente y estar preparados para intervenir eficazmente.
¿CÓMO EVITAR ESTE TIPO DE COMPORTAMIENTOS
• Capacitarse para detectar síntomas y demás...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.