Producto 41

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¿QUE ASPECTOS CON RELACION A LA EVALUACION RECONOCE EN CADA UNA DE LAS SITUACIONES?
-Primer caso solo se evalúa con pruebas objetivas sin tomar en cuenta otros aspectos.-Segundo caso la evaluación de la prueba objetiva, solo fue calificado por la maestra sin tomar en cuenta la comprensión de la lectura.
-Tercer caso el maestro toma en cuenta el procesode aprendizaje de cada uno de los alumnos y observan los errores de los mismos, para retroalimentar y cambiar de estrategia, por lo que evalúa en todo momento.
a) En el primer ejemploestablece modelos cerrados de evaluación, no toman en cuenta a los alumnos solo a la prueba objetiva.
b) Estimula el trabajo en el aula, aprende de los errores no implica a los alumnos
c)estimula el trabajo en el aula, aprende de los errores, implica a los alumnos en su proceso de aprendizaje.

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CUADRO 16. ACTIVIDAD DE EVALUACION
||¿Que evidencia de aprendizaje |¿Cuál es su opinión con |¿Qué otras evidencias |
| |puede esperar el docente al |relación a la progresión que|incorporaría para identificar |
| |proponer a sus alumnos un |ofrece el aprendizaje en 1° y |estos aprendizajes? |
| |ejercicio deeste tipo? |6° grado? | |
|Actividad de evaluación de la |ANEXO 3 | ||
|lectura | | | |
|Ejemplo español primer grado |-Identifican palabras con|Si inicia con ejercicios |Utilización de tarjetas |
| |mayúsculas y minúsculas al |sencillos para que |impresos con nombres propios y|
|...