Productos 2012

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Recursos y estrategias para la enseñanza: Español e Historia, un aprendizaje integral
Módulo I. El trabajo por temas en la enseñanza de la Historia

PRODUCTOS

DELL

PRODUCTO I
Elaborar untexto sobre cómo concibe la enseñanza-aprendizaje de la Historia en el aula y cómo contribuye a fortalecer el pensamiento histórico en sus alumnos.
La perspectiva de la enseñanza en el aula hacambiado, de ser una área en la que se priorizaba un aprendizaje basado en la memorización de pasajes, hechos o sucesos importantes sin reflexionar en la causalidad y la reflexión, tomándolos comocontenidos superfluos que solo remembraban el trayecto que había seguido la sociedad en la que vivimos; la memorización de fechas y personajes era imprescindible para poder aprobar la asignatura. Todo ellogeneraba que el estudio de la Historia significara solo una acumulación de datos subjetivos carentes de toda importancia para el alumno.
En la actualidad, la concepción que tengo del trabajo con laHistoria dista mucho de esos preceptos, la concibo como un laboratorio en el que ponemos en juego nuestra capacidad de análisis y reflexión de los hechos sociales, donde se interroga acerca de lasmúltiples dimensiones y facetas de las sociedades; y al mismo tiempo mejoramos estas habilidades; en este mini laboratorio no encontraremos la explicación del presente


PRODUCTO II
Anote almenos cinco competencias que como docente debe desarrollar y sugiera al menos tres actividades (por cada competencia) que puede realizar para fortalecerlas.

COMPETENCIAS | ACTIVIDADES |
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PRODUCTO III
Elaborar un escrito que de respuesta a las siguientes preguntas problematizadoras: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros alumnos a pensar el espacio desde laHistoria? ¿Cómo funciona la relación entre espacio y tiempo históricos? ¿Qué habilidades se desarrollan en los estudiantes cuando se estudian fenómenos sociales en su ubicación espacio-temporal?...
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