Productos de la rieb

PRODUCTO No. 1
Educación en valores y formación para la ciudadanía: la cultura científica, tecnológica y humanista.
1ª   ¿Por qué como docente debo fomentar la cultura científica,   tecnológica y   humanística?
2ª ¿Para qué?
3ª ¿Cómo?

Como docente es importante fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística que desarrolle los procesos de formación integral, donde losseres humanos sean capaces de enfrentarse a un mundo cambiante, donde además de conocimientos y habilidades deberán poner también en práctica actitudes y valores, que trasciendan hacia la creatividad, el ingenio, la espiritualidad, la dignidad, dicho de otra forma, hacia la sabiduría de la vida, con el firme compromiso de ser sujetos activos a los cambios que la sociedad exige.

Paraconstruir un conocimiento será necesario analizar el impacto que tienen la ciencia y la tecnología en la sociedad y las relaciones de producción y de poder mundial, si ello se logra nuestras prácticas estarán orientadas por la razón objetiva de la vida humana y no por la económica o instrumental, a la que solo le interesa el poder para la búsqueda de capital.

El enfoque de nuestras enseñanzas debedar al estudiante, la oportunidad de ser personas creativas, ingeniosas, innovadoras, cultivarse y desarrollarse hacia un ser más completo y auténtico, con una conciencia humana que le permita comprender y saber utilizar la ciencia y la tecnología para lograr una calidad de vida, basada en el valor y la dignidad de su propia existencia. Con bases sólidas que le sirvan de guía y fundamento paraidealizar un futuro mejor, enmarcado en lo ideal, en la unicidad y en la autenticidad de lo que queremos llegar a ser como raza humana.

¿Cómo?
1) Aceptar que la tecnología y la ciencia están en la puerta de nuestras casas, y que ofrecen aspectos positivos como negativos, por ello generan problemas y dilemas. Pero que ayudan a resolver problemas, pero no son las respuestas mágicas yfáciles a los verdaderos problemas humanos.
2) Analizar y aceptar que los verdaderos problemas de la existencia humana son producto del carácter ético de las personas y que estos trascienden los dominios de las ciencias y de la tecnología contemporánea.
3) Aprender y utilizar todo conocimiento científico, tecnológico y de otra índole para apreciar, disfrutar y conservar el mundo natural ymejorar la calidad de toda forma de vida.
4) Promover y desarrollar actividades que contribuyan a valorar la vida humana y la ética como el eje central en torno al cual va a girar todo conocimiento y su aplicación tecnológica.
5) Establecer que la ciencia y la tecnología son para el bienestar colectivo y servicio del ser humano y no a la inversa.
6) Establecer que la tecnología no es para elbeneficio de unos grupos privilegiados a costa del bienestar de otros seres humanos carentes de poder económico, social, político y educativo.
7)
Reconocer el hecho de que la solución a un problema puede generar otros problemas. Por tanto, debemos ponderar la solución de esos problemas, de forma objetiva y crítica al momento de la toma de decisiones, para que sean de beneficio para la vida en elplaneta.

Esto principios nos conducen a que reflexionemos sobre cómo podemos desarrollar una visión que nos haga conscientes de cuál debe ser nuestro papel, en el uso de la ciencia y la tecnología, de la responsabilidad y la orientación adecuada que debemos darle a nuestras enseñanzas, mismas que deberán estar encaminadas siempre hacia el futuro.

Antonio Fernando Arellano Alonso
PRODUCTO Nº2
La educación en el pensamiento complejo
1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación más integral?
2. ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?
3. ¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo? ¿Por...