Productos diplomado rieb modulo ii

BLOQUE CINCO

I. Competencias: aproximaciones del docente.
II. El enfoque por competencias
III. Ideas clave sobre el tema de competencias

PROPOSITOS:

Los docentes conocerán la noción del enfoque por competencias a través de algunos enfoques que discuten esta perspectiva. Por medio de este bloque los docentes estructurarán, mediante sus conocimientos y experiencias, algunas ideasclave para trabajar con este enfoque en su práctica docente.

PRODUCTOS:

 RESPUESTAS A PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO
 RESPUESTAS A PREGUNTAS DE LA NOCION DE LA PEDAGOGÍA EN COMPETENCIAS.
 CUADRO 7 DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS (PHILIPE PERRENOUD).
 CUADRO 7 DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS (PHILIPE PERRENOUD Y MONIQUE DENYER).
 MAPA CONCEPTUAL DELA LECTURA “PRESENTACIÓN “EN 11 IDEAS CLAVE. COMO APRENDER Y ENSEÑAR COMPETENCIAS, DE ZABALA Y ARNAU.
 EJEMPLOS SOBRE LAS 11 IDEAS CLAVE PARA ENSEÑAR POR COMPETENCIAS.
 IDEAS CLAVE PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y ESTRATEGIAS DE APOYO PARA ESTAS IDEAS CLAVE.

ELABORACION Y CAPTURA: PROFR. FRANCISCO MORALES BENITEZ.

PRODUCTO 24
 RESPUESTAS A PREGUNTAS SOBRE EL VIDEO

¿EN SUOPINIÓN, CUALES SON LOS ELEMENTOS CONSTANTES EN LA MAYORÍA DE LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS EN EL AULA?

En el vídeo:

 Se usa material Material didáctico
Planeación (actividades previas, desarrollo y cierre)
Hubo sólo recepción del alumno
 En la actualidad:
Material didáctico concreto
Planeación (actividades previas, desarrollo y cierre)
En cuanto la clase debe ser una interacción entremaestro-alumno
Estrategias de enseñanza
Actividades lúdicas y recreativas, acorde al contenido visto
Uso de los libros de texto
La biblioteca del rincón de lectura
Los momentos de evaluación.
Planeación, manejo de recursos como la utilización del libro de texto y material didáctico.

¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EL APRENDIZAJE?Desde un principio es la guía, conducción hacia el aprendizaje, posteriormente permite ampliar su desarrollo cognoscitivo mediante interés organizado y restaurar las ideas y conocimientos previos, para un concepto más amplio, claro y fortalecido.

Permite objetividad el motivo de conocimientos y posibilita el interactuar del alumno con el conocimiento y sus condiscípulos, asiendo máspráctico y de fácil de adquisición o formación de los aprendizajes.

El material didáctico va acorde al tema o propósito de la planeación, es creativo y motivante para el alumno que al trabajar lo hace de manera individual y grupal, logrando el objetivo planteado, para así generar aprendizajes significativos y favoreciendo la transposición didáctica.

¿QUÉ CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y VALORESMOVILIZA EL DOCENTE EN LOS ALUMNOS?

 Propiciar confianza laboral y pedagógica al docente.
 Compartir experiencias laborales de manera colegiada.
 Revisar la planeación si esta adecuada a los contenidos que esta abordando.
 Trabajar conjuntamente el tema para resolver las dudas.
Se basa en los contenidos de los planes y programas de estudio del grado correspondiente, favoreciendo elrazonamiento lógico matemático, y propiciando el respeto a las respuestas que vertían los compañeros, fomentando así la seguridad en el infante.

¿QUÉ SUGERENCIAS LE HARÍA AL DOCENTE PARA MEJORAR SU PRACTICA?

 Propiciar en mayor medida la participación del alumno involucrándolo en las actividades y buscando una mayor retroalimentación de acuerdo a las necesidades del grupo.

PRODUCTO 25
RESPUESTAS A PREGUNTAS DE LA NOCION DE LA PEDAGOGÍA EN COMPETENCIAS.

¿QUÉ ENTIENDES POR ENFOQUE PEDAGÓGICO POR COMPETENCIAS?

 Que el alumno aplique un conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas en la vida diaria y que le sean significativas.

 Es el despertar en los alumnos la calidad de la educación para que mejoren su nivel de logro educativo, y que cuenten con medios para tener...