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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
3° Y 4° GRADOS.
CICLO ESCOLAR 2011-2012

MÓDULO 1:
FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Nombre del diplomante: | Juan Antonio Echeverría Magdaleno |
Clava del diplomante: | |
Clave presupuestal o número de empleado: | |
Nombre del formador: | Maxwell HerreraSerrato |

PRODUCTO 1 ACTIVIDAD 9
Integra y articula las nociones revisadas durante el bloque 1, de manera que se pueda obtener un panorama general y articulado de los distintos aspectos que componen cada uno de los temas. Elabora un ENSAYO, con un mínimo de cuatro cuartillas que contenga introducción, desarrollo y conclusiones.

INTRODUCCIÓN
La educación es una parte fundamental en lavida de cualquier nación ya que ella es el medio de desarrollo económico, político, cultural y social. Nuestro país, a lo largo de su historia, ha sufrido grandes transformaciones en esta materia, las cuales nos han dejado una educación laica, gratuita y obligatoria.
Todos estos cambios se han generado por los distintas necesidades sociales que impulsan y seguirán impulsando la creación nuevosplanes y programas, materiales para los alumnos y la inclusión de cada vez más grande de medios tecnológicos que permitan a los alumnos a desarrollarse de manera integral.
Uno de los elementos fundamentales en la Reforma Integral de Educación Básica, es la dirección de los Planes y Programas en base al desarrollo de cinco competencias para la vida que posibiliten la convivencia armónica ensociedad, además de la resolución de problemas a los que pudieran enfrentarse los alumnos. El eje central del Plan y programas de estudio 2011 es la inclusión de competencias para la vida que facilitan la ejecución de las secuencias didácticas al definir y orientar lo que se espera encontrar en un alumno que egresa de educación básica.

Todos estos rasgos giran en torno a las exigencias presentes en lasociedad en la que crecen las escuelas primarias de todo el país, permeando las necesidades, problemas y expectativas que la comunidad manifiesta.

DESARROLLO

Los retos de la escuela primaria consisten en elevar la calidad e incorporar al currículo y a las actividades cotidianas; mediante la renovación de los contenidos de aprendizaje y nuevas estrategias didácticas, el enfoque intercultural,el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como apoyo para la enseñanza y el aprendizaje; el aprendizaje de una lengua materna, indígena o español, y una lengua adicional (indígena, español o inglés) como asignatura de orden estatal; la renovación de la asignatura Educación Cívica por Formación Cívica y Ética, y la innovación de la gestión educativa.

Todos los días, losniños se encuentran en constante interacción con el medio que les rodea, llenándolos de experiencias de aprendizaje de su mundo. Los sentidos son la principal fuente de información para ellos pues les permite ir comprendiendo conceptos fundamentales de los procesos de la vida misma, generando un mayor interés y curiosidad hacia su entorno.
Una competencia es más que el saber, el saber hacer o elsaber ser. Ella implica la movilización de saberes; es decir, saber hacer con saber, consciente de las consecuencias de ese hacer. Son el resultado de un aprendizaje significativo y se manifiestan integradamente en todas las situaciones de la vida. La capacidad reconocida de una persona para realizar una tarea determinada, puede considerarse como una competencia.
Así, reconocer la capacidad dequienes enseñan, resulta definitivo para que esta labor se lleve a cabo de manera favorable, puesto que, no basta con conocer lo que se debe enseñar, ni siquiera tener gran dominio de temas que puedan relacionarse; lo realmente efectivo consiste en buscar varios modos de transmitirlo, imaginar cómo podrías entenderlo tú si nunca hubieras escuchado mencionar antes el tema y, sobre todo insistir en...
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