Prog

Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad (NTICx)
Expectativas de Logro para Cuarto Año
Organización de contenidos de cuarto año

Criterios de organización

Para el presente Diseño Curricular los contenidos se han organizado en siete ejes: Alfabetización Informática, Alfabetización en Redes, Alfabetización Informacional, Alfabetización Visual, Alfabetización en MediosDigitales de Comunicación y Colaboración, Alfabetización Multimedia y Ciudadanía Digital.
Los mismos responden a la conformación de una nueva alfabetización sistematizada que intenta responder a las necesidades derivadas de un nuevo orden social, a la que denominamos “Alfabetización Digital Múltiple (ADM) ”- Esta Alfabetización busca que los alumnos adquieran y desarrollen las distintas habilidades ycapacidades, que les permita aprender y vivir más eficaz y productivamente en un mundo cada vez más digital.
En esta nueva organización contemplada dentro de las NTICx, pretende buscar que los estudiantes desarrollen una visión globalizada acerca de cómo las sociedades a nivel mundial se encuentran cada vez más conectadas, cuyo idioma común se expresa en un lenguaje de forma y con característicasdigitales. Por lo tanto, la presente organización de contenidos responde a una configuración formativa, que tiende a que los ciudadanos de este nuevo siglo usen la información – formación para alcanzar una autonomía que les permita continuar aprendiendo de forma continua, dentro de los nuevos entornos de una sociedad globalizada, en el que los lenguajes y formas de comunicarse resultandecisivos para la construcción de una sociedad que plantea la equidad, la igualdad y la calidad sobre todo en los ámbitos de la educación.
Los distintos ejes que hemos planteado mantienen una interrelación entre ellos, por lo que recomendamos para su abordaje comenzar por los ejes de la alfabetización informática, la alfabetización en redes y ciudadanía digital, razón por la cual los mismos plantean losconocimientos básicos de la propuesta en el presente diseño curricular, estos deberán ser complementados con el resto de las demás alfabetizaciones, previa selección y jerarquización de los contenidos que el docente considere, debido al tipo de escuela en la que se encuentre, con el objetivo de lograr así el propósito de los lineamientos establecidos dentro de esta propuesta.
Queremos destacarque en la construcción del presente diseño se ha priorizado la postura de carácter crítico – reflexivo de esta Alfabetización digital frente a la mera implementación de lo instrumental; por ello, la finalidad central es lograr comprender por un lado que la (ADM) constituye un conocimiento formativo básico en la era de la información y por otro, sirve para transformar la información enconocimiento, haciendo de éste último un elemento de colaboración y construcción de esta nueva sociedad digital.
Se muestra a continuación el cuadro que resume los distintos ejes para el cuarto año de la Educación Secundaria y sus contenidos correspondientes a la dimensión de la Alfabetización Digital Múltiple, mirados como núcleos integrativos desde lo comunicativo, tecnológico y social.

Esquema deorganización de contenidos

ALFABETIZACIÓN DIGITAL MULTIPLE (ADM)
Núcleos Integrados
(Comunicativo – Tecnológico – Social)

EJES
CONTENIDOS

Alfabetización Informática
Conceptos de Técnica, Tecnología e Innovación.
Conceptos de datos, información, computación, informática, telemática, ofimática, burotica, domotica, orgware.

Conceptos de:
• Hardware
• Software (Clasificación)
•Malware
• Infoware

Análisis de los términos: TIC, NTIC, NTIT, NTICx.
Arquitectura y componentes de una computadora:
• CPU
• ALU
• UC
• MEMORIAS (RAM – ROM)
• Puertos USB

Concepto de Sistema Informático.
Proceso Computacional (Entrada – Procesamiento y Salida de Información).
Características de un Computador:
• Almacenamiento de Información
• Velocidad de Procesamiento
• Desarrollo...