programa de integracion de los padres y representantes en las actividades relacionadas con la educacion fisica



REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA
“MISIÒN SUCRE”
ALDEA UNIVERSITARIA “ALDEA “12 DE FEBRERO”
EL VIGÌA - ESTADO MÈRIDA





PROMOVER LA INTEGRACION DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES DEL 3ER GRADO EN LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA EDUCACION FISICA DE LA ESCUELA BASICA LIBERTADOR BOLÍVAR EN EL VIGÍA ESTADO MÉRIDAFEBRERO ,2014

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA
“MISIÒN SUCRE”
ALDEA UNIVERSITARIA “ALDEA “12 DE FEBRERO”
EL VIGÌA - ESTADO MÈRIDA



PROMOVER LA INTEGRACION DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES DEL 3ER GRADOEN LAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA EDUCACION FISICA.









AUTOR: Xavier VillarrealV-16.306.304
ASESORA: Olga Murcia
TUTOR: Francisco Noguera




FEBRERO ,2014

INDICE

Pág.
Introducción…………………………………………………………………
03
Diagnóstico de la situación problema …..………………………………..
07
Reseña histórica……………………………………………………………
08
Cuadro para el análisis socio-educativo………………………………
08
Identificación del problemasocio-pedagógico……………………….
09
Fundamentación teórica del problema socio-pedagógico…………
10
Antecedentes de la investigación……………………………………….
10
Antecedentes previos…………… ………………………………………
12
Bases teóricas……………………………………………………………..Ley Organica de la educacion……………………………………………
14
15
Planeación de las Acciones ……………………………………………
Desarrollo de la Planeación de las acciones para la solución del
Problema socio pedagógico……………………44

47



Introducción

La Familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza –aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende del éxito que tenga en la escuela. En este sentido, los docentes están conscientes que aquellos niños cuyos padres están pendientes en todo momento de sus actividades, de la que hizo y dejo de hacer en la escuela, deapoyarlos en todo momento, generalmente son niños que su proceso de enseñanza-aprendizaje es un éxito.
Pero de la misma forma sabemos que hay padres que por cuestiones de trabajo, problemas de pareja, situaciones de enfermedad no son capaces de revisar el cuaderno de sus hijos, los envían a veces sin lápices, hasta sin cuadernos, aunque se entiende la situación económica pero los útiles sonnecesarios para el desenvolvimiento de los niños en la escuela.
Del mismo modo, existe también los padres preocupados y que no tienen medios económicos, pero buscan como resolver y apoyar a sus hijos. Se hacer referencia estas actividades de los padres y representantes porque es necesario resaltar en base a este diagnostico la importancia de tomar las medidas pertinentes para integrarlos a la escuela.De esta manera como en la Unidad Educativa Bolivariana libertador bolívar, se llevo a cabo un diagnostico a fin de destacar las deficiencias de integración en los padres y representantes al momento de realizar las actividades que le sean asignadas a los niños y niñas para el hogar.
Para lograr tal propuesta, esta investigación estuvo conformada por los siguientes aspectos: se presentan cincocapítulos, donde se plantea el problema, así mismo se establecen los objetivos que persignan la investigación, igualmente se hace mención a la justificación e importancia a la cual fue objeto de estudio; un marco teórico el cual se basa la investigación y así como también las bases teóricas.
Un marco metodológico conformado por la naturaleza de la investigación, diseño de la investigación,...