Programa de intervencion social

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
En todas las épocas y en especial en Educación se han desarrollado esfuerzos extraordinarios orientados al mejoramiento de la educación y a la consecución de mejores y mayores resultados del proceso educativo, procurando que la formación de los sujetos se realice de manera participativa, democrática, activa y constructivas de sus propios aprendizajes con gransignificado para su vida futura; además procurando que los/las estudiantes presenten en su actuación diaria conductas adecuadas en todos los ámbitos en que se desenvuelvan (escuela, hogar, comunidad).
Con todos estos esfuerzos nos encontramos aun con un alto grado de dificultades en nuestros centros educativos, en especial en la Institución Educativa San Francisco de Asís y entre ellas laindisciplina, que está presente especialmente en el 4° y 5° graso de secundaria.
Este problema tiene grandes manifestaciones como son:
* Poco interés y desorden
* Agresiones físicas y verbales.
* Poca integración al grupo.
* Irrespeto a su profesor y a sus compañeros.
* No cumplimiento de las normas escolares y de curso.
* Relaciones humanas rotas (enemistad).
* Conflictosescolares.
* Baja autoestima y poca motivación familiar.
Ante esta situación nos hacemos las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuáles factores influyen para que los/as estudiantes presenten indisciplina en el aula?
2. ¿Cuáles estrategias implantan los/as maestros/as en el aula para el mejoramiento de la disciplina?
3. ¿Cuáles normas de comportamiento ponen en práctica los padres y lasmadres para la disciplina en su hogar?

2.- OBJETIVOS
Generales
* Contribuir al mejoramiento de la disciplina en el aula en los adolescentes con un programa de intervención psicopedagógica, con miras al logro de conductas adecuadas y calidad del proceso enseñanza aprendizaje.
* Propiciar la participación de todos los actores del proceso enseñanza aprendizaje en la planificación yejecución del programa de intervención para aunados superar la indisciplina.

3. JUSTIFICACIÓN
En esta época de renovación social, en que la educación persigue lograr al máximo una puesta en práctica de la calidad de los procesos de aprendizaje enseñanza para que los sujetos en su formación sean seres integrales, críticos, autocríticos, participativos, democráticos, con destrezas y habilidadesque les permitan construir aprendizajes significativos, hacer uso de los valores universales y de los cañones conductuales útiles para el proceso de desarrollo de sus vidas, permitiéndoles así colaborar con el desarrollo de su sociedad .
Preocupadas por el incremento que ha cobrado la indisciplina de los niños/as y adolescentes en las aulas del 4° y 5° grado de secundaria, de la InstituciónEducativa San Francisco de Asís, lugar donde realizaremos nuestra investigación.
En vistas de que los actos de indisciplina se manifiestan muy a menudo, esto nos ha llevado a la reflexión de que debemos conocer las causas del problema para ejecutar un programa de intervención para el mejoramiento de los mismos, en procura de que los adolescentes adopten normas conductuales que les permitan ser massociables, mejorar su comportamientos y por ende sus aprendizajes. Es por esto que pretendemos:

Que nuestro programa sirva de respuestas para que los/as docentes tengan estrategias efectivas para tratar los actos de indisciplina de sus alumnos y alumnas de la mejor manera, donde las actividades áulicas se desarrollen en un clima de armonía y todos y todas puedan hacer uso de las herramientasde una disciplina positiva sin que haya luchas de poderes.
Promover en los/as estudiante el dialogo, el consenso, la cooperación reciproca y propiciar el establecimiento de vínculos de apoyo mutuo entre las familias y educadores al proceso educativo fortaleciendo los canales de la comunicación entre todos y toda y a la vez procurar que se fortalezcan los canales de la comunicación entre los...