Programa de intervencion

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Método

Participantes

Padres de familia

Los participantes de este estudio fueron 103 padres de familia de los distintos grados escolares, que voluntariamente accedieron a responder al instrumento.
De los cuales el 13.6% de las encuestas fueron contestadas por el padre y el 85.4% por las madres y el 1% por un tutor. Las edades oscilaron entre los 25 y 49 años, con una media de 36. Encuanto al nivel educativo se refiere, el 39% estudió la secundaría y sólo el 18.4% de los padres realizó estudios profesionales.El 49.5% de las madres labora en el hogar y de las que trabajan fuera de él, la mayoría lo hace en trabajos no profesionales, al igual que los padres.
Tabla 1. Ocupación de los padres de familia
|Ocupación de los padres |Frecuencia|Porcentaje |
|Hogar |51 |49.5% |
|Autoservicios |7 |6.8% |
|Comerciante/vendedor |6 |5.8% |
|Profesional |10 |9.7% |
|Trabajo propio |5 |4.9%|
|Otros |21 |20.4% |
|No contestó |3 |3.9% |
|Total |103 |100% |

Maestros

En cuanto a la planta docente se refiere, participaron 12 maestros pertenecientes a la escuela primaria Adolfo de la Huerta, de loscuales el 50% son hombres y el 50% mujeres.
La edad promedio es de 41.5; en cuanto a los años de servicio se refiere, el porcentaje promedio es de 22.2 y la media de años impartiendo clases en esta escuela es de 8.4. El 63.6% cuentan con estudios de licenciatura y el 36.4% con estudios de posgrado.

Instrumentos

• Entrevista semiestructurada (para maestros)

La entrevistasemi-estructurada, de acuerdo con Mayan (2001) nos ayuda a recolectar datos de los individuos participantes a través de un conjunto de preguntas abiertas, formuladas en un orden especifico. Dicha entrevista constó de 15 preguntas abiertas para la obtención de la información requerida.

• Cuestionario (para padres de familia)

Se elaboró un cuestionario con base en la literatura revisada (Valdés, A. et al,2009; Bayot, A, et al. 2005) enfatizando los aspectos incluidos en el constructo a medir, dicho cuestionario está constituido de 20 reactivos de los cuales 15 corresponden a escala tipo Likert y 5 a preguntas abiertas.

Procedimiento

Las entrevistas se aplicaron a los 12 maestros en sus horas libres o en el recreo, algunas en el salón de clases y otras en los pasillos de la escuela, lasentrevistas tuvieron una duración aproximada de 20 minutos.

Por otro lado, los cuestionarios se les entregaron a los estudiantes para que se los llevaran a sus padres y los contestaran en casa.
Posteriormente, se les solicitó a los alumnos que al día siguiente se los proporcionaran a los maestros para que ellos se los facilitaran a los practicantes.

Resultados
Figura 1. Percepción de lospadres sobre la comunicación con el maestro para abordar el desempeño académico y tareas de sus hijos.
[pic]
1.- ¿Platica con el maestro acerca del desempeño de sus hijos?
2.- ¿Platica con el maestro acerca de las tareas que les deja a sus hijos?
3.- ¿Le parecen complicadas?

En la figura 1 se puede observar que el primer reactivo, que hace alusión al desempeño, el 85.4% de los padres refierenque en efecto, platican con el maestro sobre esa temática. Por otro lado, en el reactivo 2, el 78.3% describen que platican con el maestro acerca de las tareas, el 24.3% menciona que no y el 1.9% describe que a veces. Sin embargo, en lo que respecta a nivel de complejidad, el 87.4% de los padres perciben que no les parecen complicadas las tareas.

Figura 2. Percepción de padres acerca de la...
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