Programacion de didactica general 4 años

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PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
DE ED.INFANTIL
(4 años)

ÍNDICE

1. Introducción-Justificación.......................................pág. 3

2. Descripción del Centro.............................................pág. 4

3. Objetivos generales en Ed.Infantil............................pág. 6

4. Contenidos. Competencias básicas...........................pág. 8

5.Actividades............................................................. pág. 16

6. Metodología........................................................... pág. 17

7. Atención a la diversidad......................................... pág. 20

8. Temas transversales............................................... pág. 21

9. Evaluación..............................................................pág. 21

10.Bibliografía...........................................................pág. 23

1. INTRODUCCIÓN-JUSTIFICACIÓN.

Ésta programación, intenta justificar la práctica Didáctica, con objeto de que ésta no se desarrolle de forma improvisada o arbitraria sino que se establezca y obedezca a unos criterios prefijados de antemano. La programación se describe, como el conjunto de unidades didácticas,o unidades de programación, en las que se planifican y distribuyen los contenidos de aprendizaje y se temporalizan las actividades de aprendizaje y evaluación correspondientes a un curso escolar. Su finalidad será la de promover la socialización, favorecer los procesos de desarrollo e interacción social y afectiva, mediante aprendizajes cada vez más autónomos y fomentar de forma progresiva eldesarrollo integral del individuo.
Ésta programación está creada como una herramienta de trabajo básica, en la que se fundamenta todo el trabajo didáctico en la Educación Infantil, concretamente en el segundo ciclo de esta etapa y va dirigida a niños y niñas de 4 años. Toda programación que llevemos a cabo deberá estar guiada y orientada por:

* Unas ideas o aspectos científicos, es decir, lasideas teóricas que numerosos autores nos aportan sobre el proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños de 4 años.

* Unas referencias legislativas que recogerán estos aspectos científicos y los traducirán en normas legales de funcionamiento, las cuales orientarán y desarrollarán la práctica educativa dentro de la legalidad.

Los Principios Psico-pedagógicos que tenemos que tener encuenta en esta etapa de Educación Infantil están basados en las orientaciones metodológicas del Decreto 107/92, de 9 de junio, por el que se establecen las Enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía. Estos principios son:

* Partir de las ideas previas que tienen los niños y según sus intereses y necesidades
presentar nuevos contenidos.

* Siguiendo la teoría deAusubel , que los aprendizajes que se procure a los niños y niñas sea significativo que se define como el aprendizaje en el que se captan el significado de las cosas y, este significado se incorpora al conocimiento anterior, asentándose de forma permanente.

* Según Piaget el aprendizaje se produce con la interacción entre el niño o niña y el
ambiente , y que se pueda observar, manipular,experimentar con los objetos que le
rodean.

* Siguiendo las aportaciones de la Escuela Soviética y más concretamente de Vigostky,
tenemos que hablar de dos niveles de desarrollo, el afectivo (lo que el niño hace por sí solo) y el potencial ( con la ayuda de otro). La Zona de Desarrollo Próximo (ZPD) es la distancia entre estos dos niveles y allí se sitúan las funciones que no han maduradoaún, pero que están próximas a ello. En esta zona debe situarse la propuesta educativa y debe ejercer la influencia el profesor.

Las Referencias Legislativas que recogerán estos aspectos científicos y los traducirán en normas legales de funcionamiento, los cuales orientarán y desarrollarán la práctica educativa dentro de la legalidad son:

* El artículo 27 de la Constitución que...
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