Programación Didactica 3 Años

Periodo de adaptación

JUSTIFICACIÓN


La entrada en la escuela supone en el niño un gran cambio. En la familia ocupa un rol definido, conoce los códigos y se mueve en un ambiente que le aporta seguridad y protección.

A partir de su entrada en la escuela debe aprender a convivir en un entorno diferente donde las normas de relación son distintas, ya no es único, tienen que compartirpersonas, juguetes, espacios donde enfrentarse a un código de normas diferentes.

El niño pasa de un ambiente que controla, domina y le da seguridad a otro que desconoce provocándole inseguridad, aislamiento, angustia. Esto unido a lo que significa la separación de los padres y a que no tiene adquiridas aún las nociones temporales de forma clara, le hace entrar en un estado de desequilibrio yambivalencia.

El Periodo de Adaptación a la escuela es por tanto el proceso mediante el cual el niño va elaborando la pérdida y ganancia que le supone la estancia en la escuela y la separación de os padres hasta llegar a interiorizarla, elaborando los cambios producidos.

Como tal proceso va a ser diferente en cada niño, tanto en el ritmo como en las manifestaciones, esto nos lleva a laimportancia de aceptar y respetar el ritmo personal de cada niño.


ORGANIZACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN



Es importante el trabajo con los padres para eliminar las angustias e incertidumbres de ellos, evitando así, en lo posible la transmisión de los sentimientos a los niños.

Al comenzar el curso se realizará una primera reunión con los padres, en la que se les dará información sobre:• El por qué del periodo de adaptación
• Cómo se va a desarrollar la entrada escalonada.
• Dar pautas orientativas sobre el comportamiento de la familia en este momento:
1. La persona que acompañe al niño, ha de despedirse con seguridad, no hacerlo dos o tres veces.
2. No irse a escondidas del niño.
3. No amenazar al niño con la escuela.
4. No exigirle al niñoconductas deseables ( no prohibirle llorar, ordenarle concretamente lo que tiene que hacer,...)
5. Procurar que sea siempre la misma persona la encargada de llevar y recoger al niño.
6. Hablar con el niño de la entrada a la escuela comentando lo que va a hacer, lo que va a encontrar.
7. No hablar del tema cuando al niño no le apetece.
8. No cargarle con excesiva responsabilidad( tienes que ser mayor)
9. No introducir cambios en la rutina diaria de la casa a la vez que comienza el colegio, por ejemplo cambio de habitación...
10. Darle vías en casa para expresar sus sentimientos.
11. Preparar con él los objetos que tienen que llevar al colegio.
• Características educativas de la escuela infantil donde va a ingresar al niño dando una importanciarelevante a la diferencia entre ésta y una guardería.
• Comentar las normas generales de la escuela en cuanto a horario general del centro, normas de entradas y salidas,...





HORARIOS DURANTE EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

Uno de los puntos más importantes del periodo de adaptación es la entrada escalonada de los niños y niñas que se incorporan por primera vez al centro en el nivelde 3 años, y que tiene como único objetivo facilitar la adaptación de los niños al centro.
La entrada escalonada se realiza durante la semana de septiembre prevista en el calendario marcado para este año lectivo. A la hora de organizar los grupos dentro de cada aula y los periodos lectivos de los niños hemos seguido los siguientes criterios:
Evitar las horas de entrada y salida de lasdemás aulas que vienen a este pabellón.
Que todos los niños vinieran al colegio todos los días.
Así cada aula se ha organizado en cuatro grupos A, B. C y D que tendrán el siguiente horario:






| |LUNES |MARTES |MIÉRCOLES |JUEVES |VIERNES |
|9.15 a 10 |GRUPO A |GRUPO A y...