programas preescolar
Páginas: 3 (704 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2013
Indicadores
Periodos
SUSTENTO TEÓRICO
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
FUNCIÓN DEL DOCENTE
CONCEPTO DE LENGUAJE
PROPÓSITOS EN EL LENGUAJE
FORMA DE TRABAJO EN LENGUAJE
1979Teoría psicopedagógica
Teoría constructivista
Secuencias estimulativas
6 temas y cada tema con su propia secuencia estimulativa.
Fijar criterios de selección de los objetivos en el añocorrespondiente
Fuerte función evaluadora.
El lenguaje es un sistema perfeccionado y exclusivo de la comunicación humana, es a la vez función y aprendizaje.
Maduración, comprensión, expresión oral,nociones lingüísticas e iniciación a la lectura.
Proporcionar al niño la oportunidad de incrementar su lenguaje mediante una estimulación lingüística adecuada.
A través de temas que serán el materialentorno a la estimulación planteando objetivos. Actividades como la mímica, juego dramático, trabajo con la expresión corporal y actividades que permitan conversar y comentar.
1981Teroría psicogenética
piaget
Es un nucleo organidor “el niño y su entorno” y se divide en 10 unidades
Crear situaciones didácticas tomando en cuenta las características y el estadio del niño
Seconsidera como función simbólica que permite enriquecer y consolidar las funciones representativas
*Que descubra y comprenda como es el lenguaje y para qué sirve
*Abordaje de la lecto-escritura*Desarrollo de las capacidades lingüísticas
*Prepararlos para el aprendizaje de la lecto-escritura
*Que el niño diferencie entre leer y mirar, escribir y dibujar
*Que pueda representar mensajes demanera arbitraria
El lenguaje se encuentra dentro del eje de función simbolica, dentro del cual se trabaja el lenguaje oral, lenguaje escrito (lectura) y escritura.
Se trabajaba como actividadpermanente
1992
Los fines que fundamentan el programa son los principios del art. 3° constitucional subyacente a la teoría humanista.
*Proyectos: Organización de juegos y actividades, se desarrollan en...
Periodos
SUSTENTO TEÓRICO
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
FUNCIÓN DEL DOCENTE
CONCEPTO DE LENGUAJE
PROPÓSITOS EN EL LENGUAJE
FORMA DE TRABAJO EN LENGUAJE
1979Teoría psicopedagógica
Teoría constructivista
Secuencias estimulativas
6 temas y cada tema con su propia secuencia estimulativa.
Fijar criterios de selección de los objetivos en el añocorrespondiente
Fuerte función evaluadora.
El lenguaje es un sistema perfeccionado y exclusivo de la comunicación humana, es a la vez función y aprendizaje.
Maduración, comprensión, expresión oral,nociones lingüísticas e iniciación a la lectura.
Proporcionar al niño la oportunidad de incrementar su lenguaje mediante una estimulación lingüística adecuada.
A través de temas que serán el materialentorno a la estimulación planteando objetivos. Actividades como la mímica, juego dramático, trabajo con la expresión corporal y actividades que permitan conversar y comentar.
1981Teroría psicogenética
piaget
Es un nucleo organidor “el niño y su entorno” y se divide en 10 unidades
Crear situaciones didácticas tomando en cuenta las características y el estadio del niño
Seconsidera como función simbólica que permite enriquecer y consolidar las funciones representativas
*Que descubra y comprenda como es el lenguaje y para qué sirve
*Abordaje de la lecto-escritura*Desarrollo de las capacidades lingüísticas
*Prepararlos para el aprendizaje de la lecto-escritura
*Que el niño diferencie entre leer y mirar, escribir y dibujar
*Que pueda representar mensajes demanera arbitraria
El lenguaje se encuentra dentro del eje de función simbolica, dentro del cual se trabaja el lenguaje oral, lenguaje escrito (lectura) y escritura.
Se trabajaba como actividadpermanente
1992
Los fines que fundamentan el programa son los principios del art. 3° constitucional subyacente a la teoría humanista.
*Proyectos: Organización de juegos y actividades, se desarrollan en...
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