Los programas de preescolar

TEMA 1: Propuestas curriculares para la educación
LECTURA 1: La calidad educativa en preescolar, una perspectiva teórica y metodológica: los niños como centro educativo
ALUMNA: Maytè Cristina Romero Tafolla
GRADO: Tercer semestre GRUPO: “A”
ASESOR: Karina Gómez Gómez

ELABORE UN ESCRITO EN EL QUE PLANTE CADA PROGRAMA:
A. Los referentes teóricos de los cualesse derivan los principios metodológicos
B. Los aspectos identificados que son constantes en dos o más de los programas caracterizados

Primeramente considero que la educación preescolar es el nivel educativo en el cual se inicia la formación escolarizada de los niños y niñas de edad entre los 4 y los 6 anos, es esta una etapa decisiva de su desarrollo, por ello es que el papel que juegan tantoel nivel preescolar como la educación es de gran importancia. El preescolar ha contado con diversos programas que a lo largo de 60 anos, han respondido a los enfoques que emanan del Artículo 3. Constitucional con carácter social, nacional y democrático, que promueven el desarrollo integral del individuo. La metodología utilizada ha evolucionado de tal manera que los marcos teóricos y los principiosbásicos, responden cada vez al momento histórico y pedagógico. Ha sido este un proceso durante el cual el programa fue renovándose hasta llegar al que actualmente se utiliza y que se denomina PEP 92’.
El motivo de dichas transformaciones fue la de ir enriqueciendo en base a nuevos aportes sobre el conocimiento del niño y su proceso de aprendizaje así como estar acordes a la etapa actual. Resultainteresante conocer la evolución de la metodología que se ha trabajado en los diferentes programas como un antecedente que permita explicar en que se basan esas renovaciones.

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 1979
El siguiente programa que se utilizo fue el de 1979, el cual se caracterizo eminentemente formativo vasado en las necesidades madurativas de la población. La tecnología educativafue su base teórica, una compleja trama de ideas, procedimientos y sistemas basadas en el diseño de sistemas de instrucción con una decidida acentuación en los objetivos precisos, centrados en el sujeto que aprende. Tomo en cuenta las diferencias individuales y oportunidades ambientales elementos básicos en la orientación metodológica incluyendo las 4 áreas de desarrollo: cognoscitiva, afectivosocial, sensorio motriz y lenguaje.

Los objetivos en que se expresan ese programa son:
• Propiciar y encauzar científicamente, la evolución armónica del niño
• Favorecer la maduración física, mental y emocional del educando
• Satisfacer las necesidades e intereses del niño y la niña
• Prevenir y atender oportunamente posibles alteraciones en el proceso normal del desarrollo del niño y laniña con el fin de evitar problemas subsecuentes
• Lograr la incorporación natural del niño al siguiente nivel educativo

PROGRAMA DE EDUCACION PREESCOLAR 1981
“En el caso de los programas de 1981 y 1992 se reivindican el lugar y la importancia prioritaria que el niño tiene en el proceso educativo”. De acuerdo con la política educativa ese año lectivo preescolar pasa a formar parte delcurrículo de Educación Elemental y sus objetivos son la base en que se establece la continuidad con los de la escuela primaria, atendiéndose el desarrollo integral del niño de esta edad. El material de que consta el programa de distribuyo en tres libros:
• Libro 1 que comprende la planificación general del programa
• Libro 2 comprende la planificación especifica en 10 unidades temáticas
El libro 3 deapoyos metodológicos es una auxiliar que le ofrece a la educadora una gama de orientación y actividades para enriquecer su trabajo. El objetivo general del programa se dirige a favorecer el desarrollo integral del niño tomando como fundamento las características de esta edad, las áreas de desarrollo son: afectivo-social, cognoscitivo y psicomotora. Los contenidos se organizaron en 10 unidades...