Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.

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PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
ACTIVIDAD 1
 Reconocer la temática relacionada con competencia, competencialaboral, competencia básica.

1.¿Qué entiende por competencia
RTA: es el conjunto de habilidades y destrezas que se evidencian en acciones exitosas
2.¿Cuáles son las competencias básicas
RTA: elconocimiento las destrezas y las habilidades
3.¿Qué es una competencia laboral?
RTA: Es la capacidad de una persona para desempeñar funciones productivas, en contextos variables, según estándares decalidad establecidos por el sector productivo.
4. ¿Qué es una esa sectorial?
RTA: es una junta académica donde se toan decisiones sobre el bienestar de los aprendices.

ACTIVIDAD 2

 Conocer losEstilos de Aprendizaje según Kolb e identificar el propio. Para esta actividad se debe diligenciar el formato de estilos de aprendizaje según las indicaciones y explicaciones orientadas por elinstructor a cargo.
RTA: Los Estilos de Aprendizaje según Kolb ya han sido enviados por evidencias de la inducción.

ACTIVIDAD 3

 Reconocer la temática relacionada con Formación por proyectos ytécnicas didácticas activas. Para esta actividad debe entregar desarrollado el taller con las siguientes preguntas:

1. Qué entiende por Formación por proyectos

RTA: Formar una competencia buscandoque se realice un proyecto, como resultado final del producto. Teoría y práctica
2. .Cuál es el papel del instructor en esta formación

RTA: Guiar al aprendiz durante todo el proceso deformación,

- Cuál es el papel del aprendiz en esta formación
Ser analítico, práctico y reflexivo.

3. Qué competencias se desarrollan en el aprendiz en esta formación

RTA: Escuchar comprender yanalizar ser creativo practico investigador y cooperativo
-
4. Enumere tres técnicas didácticas activas utilizadas en la FPP

RTA: Panel de discusión, métodos preguntas, simulación y juegos....
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