Propositos didacticos


Escuela Normal Particular Autorizada
“Carlos A. Carrillo”
Licenciatura en Educación Preescolar



Asignatura
Seminario de Temas Selectos de
Historia de la Pedagogía y la Educación I

Quinto semestre Grupo “U”









Tema 1.
La influencia de las ideas de Juan Jacobo Rousseau

Breve semblanza biográfica
Jean-Jacques Rousseau (Ginebra, Suiza, 28 de junio de 1712 -Ermenonville, Francia, 2 de julio de 1778) fue un escritor, filósofo y músico franco-helvético definido como un ilustrado; a pesar de las profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes de la Ilustración. Las ideas políticas de Rousseau influyeron en gran medida en la Revolución francesa, el desarrollo de las teorías republicanas y el crecimiento del nacionalismo. Suherencia de pensador radical y revolucionario está probablemente mejor expresada en sus dos más célebres frases, una contenida en El contrato social: «El hombre nace libre, pero en todos lados está encadenado»; la otra, contenida en su Emilio, o De la educación: «El hombre es bueno por naturaleza», de ahí su idea de la posibilidad de una educación.










Producto No. 1. Preguntas dereflexión.

Explicar ¿por qué la idea central en el pensamiento educativo de Juan Jacobo Rousseau es que la educación debe inspirarse en la naturaleza y las leyes de desarrollo del niño?



¿Cuál era su concepción sobre la naturaleza del ser humano?

Creía que los seres humanos son intrínsecamente buenos, cuando en su estado natural (antes de la civilización), pero los seres humanos creeque fueron corrompidos por la sociedad. Rousseau piensa que los seres humanos viven en su mayor parte corrupta y alienados de sí mismos. Pero la naturaleza humana es intrínsecamente bueno, porque siente que son capaces de alcanzar un estado de la naturaleza que abraza la libertad y la naturaleza.


¿Cómo repercutió ésta en la definición de sus principales postulados educativos?

Invita a losestudiosos de la didáctica a no proponer "métodos", pues obligarían a los maestros a aplicarlos, sino a efectuar la enunciación de los principios fundamentales, y presentar los resultados de un trabajo en el aula como ejemplo para que los docentes estén en condiciones de crear su propia propuesta.



3. Rousseau le confiere a la educación –actividad de aprendizaje desde el nacimiento– uncarácter práctico y útil que sirva para formar la personalidad individual y lograr aptitudes para vivir, esto es, dotar al niño de capacidades que le permitan enfrentarse y resolver todas las situaciones que se le presenten o que le afecten.







La educación, de acuerdo con él, otorga al individuo la capacidad de decidir sobre su vida. Bajo esta concepción:

¿Qué papel debía cumplir laeducación?

El de enseñar a los niños algunas formas de comportamientos y de hábitos que puedan ayudar a la vida en sociedad, dándoles un panorama diferente al de que son reglas y las tienen que cumplir, mejor dicho quitar la idea de que tiene que seguirlas porque es una orden sino que entendieran que le pueden ser útiles para conseguir de una manera mejor la ayuda de otras.


¿Cuáles eran losrasgos que delineó para la educación de la infancia?

Rousseau describía a la infancia como la edad en la que se gozaba de alegría, en la cual los padres deberían considerar a los niños como: débil, libre, dependiente, capaz de pedir, no exigir, son criaturas que necesitan saltar, correr, gritar, andar según su naturaleza les mande, así como también son seres que deben ser amados y socorridos.¿Cuáles son las tesis que maneja sobre las formas de aprendizaje de los niños?

1° máxima: lejos de tener los niños fuerzas sobrantes, ni aun tienen las suficientes para todo lo que pide la naturaleza; por tanto hay que dejarles el uso de todas   cuantas se da, y de que no pueden buscar.
2° máxima: es preciso ayudarlos y suplir lo que les falta, ya sea su inteligencia y fuerza, en todo...