Propositos y contenidos

Distribución gratuita

Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I
Licenciatura en Educación Especial

Prohibida su venta 2004-2005

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

er
semestre

Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I
Horas/semana: 6 Créditos: 10.5

ProgramaIntroducción
Una de las condiciones principales para que los futuros profesores de educación especial atiendan con calidad y equidad en las escuelas a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, es que conozcan los propósitos, enfoques y contenidos de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria). Esta condición, que constituye un campo delperfil de egreso del Plan de Estudios, al igual que el desarrollo de las competencias didácticas, se logrará en el transcurso de la licenciatura; sin embargo, es fundamental que desde el principio de su formación profesional los estudiantes adquieran un conocimiento global y sistemático acerca de las finalidades de la educación básica y sus implicaciones para la práctica docente cotidiana. De estemodo, se espera que dispongan de un marco de referencia –que dé sentido al estudio de ámbitos específicos de la educación especial–, y que obtengan una visión de los tres niveles de la educación básica: preescolar, primaria y secundaria. Por los servicios que ofrece la educación especial, este panorama se amplía con una revisión sucinta de la educación inicial y de lo que aporta la educación básicapara que un alumno con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, pueda prepararse para la vida, para acceder a la capacitación laboral o para continuar sus estudios. Los dos cursos de Propósitos y Contenidos de la Educación Básica, correspondientes al primero y segundo semestres, contribuyen a que los estudiantes identifiquen que la educación especial, desde la perspectiva de laequidad, promueve el logro de las finalidades de la educación básica en niños y adolescentes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad. En el primer curso se estudiarán, en general, las finalidades de la educación básica y los propósitos y contenidos de educación inicial, preescolar y primaria. Con el análisis de estos temas se busca que los estudiantes normalistas seden cuenta de la continuidad que existe entre los niveles educativos, de su complejidad creciente y del papel específico que tiene cada tramo de escolaridad para ir logrando dichas finalidades. En el segundo curso se profundizará en el estudio de los propósitos, contenidos y enfoques de las asignaturas de educación primaria, y se revisará lo concerniente a los propósitos, contenidos y enfoques dela secundaria y su proyección para la vida, el estudio y la capacitación para el mundo laboral. El diseño del programa –y del Plan de Estudios en general– parte de la convicción de que la educación especial desempeña un papel fundamental en la formación integral de niños y adolescentes que presentan necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad; así, el hecho mismo de su existenciacomo espacio educativo y de convivencia, 9

permite a los alumnos disponer de oportunidades para su desarrollo e integración a la sociedad, al tiempo que promueve en ellos competencias para comunicarse y para relacionarse con sus pares y con los adultos, y los prepara para que en el futuro participen activamente en la sociedad y asuman responsabilidades. La reflexión sobre la función de laeducación especial tendrá mayor sentido en el contexto de los propósitos y contenidos de la educación básica (preescolar, primaria y secundaria), y en el marco de las transformaciones sociales y culturales que ha experimentado nuestro país y que tienen gran impacto en la vida de los escolares, por ejemplo: el reconocimiento de la diversidad y la integración de las personas con discapacidad al mundo...