Propositos y prioridades en la educacion preescolar. unidad 1

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Actividad Sugerida 2 | Unidad 1

Para realizar esta Actividad Sugerida 2 correctamente, usted debe:

1. Leer detenidamente los contenidos temáticos de la semana 2 de su curso “Propósitos y prioridades en la educación preescolar”, incluyendo las lecturas recomendadas en cada tema y el “Programa de educación preescolar 2004”, el cual puede descargar desde el recurso tarea 3 de la plataformaeducativa.

2. Reflexionar en los alumnos que ha atendido y en las formas en que procede en el trabajo cotidiano con ellos.

3. Completar los cuadros uno y dos que se presentan en la siguiente página y responder al cuestionamiento que se presenta posterior a los cuadros, con base en el abordaje de los contenidos temáticos de la semana 2 y la experiencia obtenida en el trabajo cotidianocon los alumnos que ha atendido.

4. Renombrar este documento utilizando la siguiente nomenclatura: AS2TuprimernombreTuprimerapellido (por ejemplo sí me llamo Pedro Alberto Infante Hernández, el nombre del archivo se verá de la siguiente manera: AS2PedroInfante).

5. Publicar este documento en la plataforma educativa para que sea revisada por su facilitador. Si lo desea, puede observar el“video demostrativo: cómo subir mi tarea a la plataforma educativa”, que se encuentra en los recursos de la unidad 1, semana 3.

Importante:

• Cerciórese de enviar su Actividad Sugerida 2 para que sea revisada y calificada por su facilitador a través del recurso Actividad Sugerida 2 y no vía correo electrónico o foro de discusión.

Actividad Sugerida 2 | Unidad 1

Cuadro1: Con base en el abordaje de los contenidos temáticos de la semana 2 de su curso “Propósitos y prioridades en la educación preescolar”, incluyendo las lecturas recomendadas en cada tema y el “Programa de educación preescolar 2004”, complete el cuadro que a continuación se presenta.

| | | |Diseño deacciones y actividades |
| |Breve explicación de los | |que sean factibles de proponer a |
| |factores o elementos que |Ejemplos de acciones que hacen los|los niños y el tipo de |
| |constituyen estos aspectos |niños que atienden en este ciclo|intervención docente necesaria |
|Aspectos del desarrollo personal y|del desarrollo personal y |escolar |para contribuir al desarrollo de |
|social |social y su relación con las |(Tómelos de su registro anecdótico|la autonomía y la socialización |
| |competencias de este campo |de observaciones de susalumnos) | |
| |formativo | | |
| |Tiene una relación estrecha |Los varones juegan con camiones y |Acciones/actividades |
|Identidad personal |en la cual los niños y las |las niñas conmuñecas. |Comentar por qué las personas |
|Autoimagen |niñas logran un dominio |Cada quien se peina y se viste |deben ser tratadas con respeto. |
|Autoconcepto |gradual como parte de su |como su personaje preferido. |Elaboración de su autorretrato; |
|Autoestima |desarrollo social.|Hacen comparaciones en relación a |describirse oralmente. |
| |Identifican sus cualidades y |las características físicas de sus| |
| |limitaciones, aprenden a |pares, ej. “Mi cabello está rizado|Intervención docente |
| |relacionarse con...
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