Propuesta

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DE INTERVENCIÓN DOCENTE EN UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 2º
NOVENO PRODUCTO
ESPAÑOL 2°
ÁMBITO: Participación comunitaria y familiar. Dictar noticias para el periódico escolar sobre eventos de la comunidad

APRENDIZAJE ESPERADO TEMA DE REFLEXIÓN SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Se familiariza con las noticias periodísticas. Con ayuda del docente emplea marcas textualespara encontrar información: encabezados e ilustraciones. Respeta la ortografía convencional de las palabras escritas que copia de un modelo. Escucha a otros con atención y hace comentarios pertinentes a partir de la información que éstos le proporcionan.
Aprenderás a escribir varias noticias importantes de tu comunidad Características gráficas del encabeza doy cuerpo de las noticias Estructura yfunción de las noticias periódicas. Uso de letras mayúsculas al inicio de párrafo y en nombres propios. Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. EXPLORAN PERIÓDICOS. El docente proporciona a los niños periódicos locales para que los revisen y seleccionen noticias para leerlas en voz alta a lo largo de una semana.
ACTIVIDADES PERMANENTES Lecturas de noticias dediferentes periódicos .Lecturas de diferentes boletines informativos.
ACTIVIDAD EN EQUIPO En las noticias seleccionadas identificar y seleccionar las partes de las noticias (título, fecha y contenido del texto)
DICTAN UNA NOTICIA PARA EL PERIÓDICO ESCOLAR. A partir de los datos identificados, dictan al docente de manera colectiva la noticia.Con ayuda del docente leen progresivamente el texto logradoy lo modifican. El docente explicita sus decisiones al cortar párrafos, marcar puntos y emplear mayúsculas en su escritura
.ACTIVIDADES: (en equipo, desarrollar la competencia comunicativa y lingüística)Comentarios de sucesos dentro de la comunidad, Escritura en forma de noticias, indicando qué pasó, cuándo pasó, quiénes intervinieron, cómo y por qué pasó.Puede ser un festival, laconmemoración de una fecha histórica, una competencia deportiva o lo sucedido en una excursión
ACTIVIDA PERMANENTE (el docente selecciona)Ordenar frases escritas breves. (títulos de noticias, trabajando la estructura del enunciado)Completar y escribir. Letras justas: se proporciona a los niños la cantidad exacta de letras para que las acomoden para formar la palabra que se les indica (palabras claves tomadasde las noticias apoyadas con imágenes, para consolidar el nivel alfabético convencional)

REDACCION DE UN TEXTO INDIVIDUAL EN EL QUE SE EXPRESE QUE ES EL PENSAMIENTO MATEMATICO Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
El pensamiento matemático
PRODUCTO DECIMO PRIMERO

Dentro del pensamiento matemático se encuentran las habilidades y destrezas del alumno considerando que lasactividades y pensamientos humanos se encuentran íntimamente ligados al pensamiento matemático, las actividades diarias nos exigen entender, razonar y convivir con símbolos y conceptos matemáticos.
Esta forma de pensamiento existe por si mismo en la realidad. Cada persona lo desarrolla en cuanto a su experiencia reflexiva sobre la manipulación de objetos.
El pensamiento matemático es aquellacapacidad que nos permite comprender las relaciones que se dan en el mundo circundante y la que nos posibilita cuantificarlas y formalizarlas para entenderlas mejor y poder comunicarlas. Consecuentemente, esta forma de pensamiento se traduce en el uso y manejo de procesos cognitivos tales como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular, inferir, efectuaralgoritmos, en general y, al igual que cualquier otra forma de desarrollo de pensamiento, es susceptible de aprendizaje. Nadie nace, por ejemplo, con la capacidad de razonar y demostrar, de comunicarse matemáticamente o de resolver problemas. Todo eso se aprende en cuanto al acercamiento de experiencias significativas.
La resolución de problemas, como parte de la complejidad del pensamiento...