Prosesos cognitivos

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República Bolivariana de Venezuela
Universidad Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico Miranda
Cátedra: Procesos cognitivos

[pic]PROFESOR ALUMNA:
Migdalia Torres Gómez AdaCi: 11817532

Los Teques Octubre de 2009

DIAGNOSTICO DEL AULA

El presente diagnóstico es dela Unidad Educativa “Miguel José Sanz” ubicado en el sector OPS de la avenida perimetral de San Antonio de los Altos específicamente de primer grado sección “B”, la cual tiene una matrícula de 30alumnos, divididos en dieciséis (16) hembras y catorce (14) varones, siendo un grupo heterogéneo, ya que se refleja en las edades que comprenden entre cinco (5) a ocho (8) años respectivamente. En algunoscasos, hay niños que vienen del hogar, lo que muestra que no tenía escolaridad, razón por la que hay diversas diferencias en cuanto a características y por ende formas de aprendizajes.
. .En lo referente a la procedencia del grupo el 50% del alumnado es interna, el 30% de procedencia externa, el 15% vienen del hogar, y un 5% es de repitencia.
En cuanto al aspecto académico sóloseis (6) niños están iniciados en lectura silábica, así como dos (2) niñas poseen lectura corriente y dieciocho (18) niños identifican las vocales y el resto de los niños se le dificulta reconocer lasmismas. ´ Los niños en general identifican colores primarios y secundarios, en algunos casos se le dificulta respetar el contorno de los dibujos y respetar los márgenes al momento de escribir en elcuaderno. El 60% presenta una letra legible, utilizando una motricidad fina correcta al escribir, el resto de los niños empuñan al escribir lo que se le dificulta al hacerlo; así mismo el 90%...
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