Proxecto Innovación Ambiental Escuela

PROYECTO PARA UNA ESCUELA DE CALIDAD AMBIENTAL. LA ECOESCUELA. AGENDA 21 ESCOLAR



Se trata de un Proyecto de Innovación centrado en dos grandes objetivos: potenciar la educación ambiental y promover la innovación educativa.

A partir del interés por descubrir nuevos caminos para introducir la perspectiva ambiental en los centros, y con el fin de desarrollar una cultura ambiental en lacomunidad educativa, se da la necesidad de profundizar en la propuesta de escuela ecológica, tanto para reflexionar sobre los modelos pedagógicos que se trasmiten como para poner en práctica estilos educativos basados en la investigación educativa y la participación. De aquí surge el Proyecto para una escuela de calidad ambiental.



Por un lado se quiere incidir en el desarrollo de la EDUCACIÓNAMBIENTAL, área que generalmente está poco desarrollada en los currículum de las distintas materias en los centros educativos y, además, la transversalidad de la Educación Ambiental favorece el trabajo en equipo y la implicación de varios Departamentos. Igualmente incide en la elaboración y desarrollo del Proyecto de Centro.


Los cuatro pilares de la educación recogidos en el informe a laUNESCO La educación encierra un tesoro (Delors, Coord., 1996), nos indican que las funciones de la escuela de calidad ambiental son:

— Aprender a ser respetuoso con la vida de todos los seres vivos y a establecer relaciones de reciprocidad y cooperación para conseguir una mayor justicia social.

— Aprender a conocer, no sólo cómo funciona la realidad de los objetos, sino los seres vivos y lassociedades humanas. Cómo se relacionan y cómo se pueden resolver los problemas más acuciantes de la actualidad: la pobreza, la guerra, el despilfarro y la pérdida de recursos naturales y la contaminación.

— Aprender a hacer un uso sostenible de los recursos y de la biodiversidad, a tomar decisiones y a solucionar problemas. Aprender a participar en grupo para transformar las actuales condicionessociales y ambientales.


— Aprender a vivir juntos, admitiendo visiones, culturas y saberes diferentes. Aprender a escuchar otros razonamientos y sentimientos. A vivir con menos para que más vivan mejor.



Si éstos son algunos de los retos más importantes que tiene planteados hoy la escuela, el proyecto quiere dar una respuesta que sea coherente con los planteamientos de la educaciónambiental. Esta respuesta se organiza en torno a tres ejes fundamentales: la mejora ambiental del entorno escolar, la innovación y calidad educativa y la participación en la comunidad donde se inserta.


Por lo tanto, cuando hablamos de un centro educativo de calidad ambiental, nos estamos refiriendo a una escuela que:

— Se relaciona con el medio de forma respetuosa y consume recursos de formamoderada.

— Valora la diversidad, tanto biológica como cultural.

— Fomenta la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa.

— Desarrolla capacidades sociales para el diálogo y la toma de decisiones.

— Se implica en un proceso continuo de mejora.

— Impulsa métodos para la búsqueda de alternativas y la participación en los asuntos comunes.

— Reflexiona sobre supráctica para transformar su currículo y sus formas de hacer, organizarse y relacionarse, teniendo como referencia la educación ambiental y el desarrollo sostenible



Entiendo que las Actividades en la Naturaleza son idóneas para desarrollar en nuestros alumnos innumerables capacidades; además, hoy por hoy son más que nunca necesarias debido no sólo a los beneficios desde el punto de vistafísico y saludable (véase el progresivo aumento de la obesidad y el número de sedentarios), sino que supone un potencial excelente de cara al conocimiento del Medio Natural y Cultural como paso previo al respeto y conservación del Medio Ambiente.



En este orden de ideas, la educación ambiental debe planificarse y desarrollarse como un proceso de aprendizaje continuo que puede darse en...