Proyecto: Aprender jugando en los recreos

E.G.B. Nº 12 “Virgen de las Mercedes”. Año 2006


PROYECTO PARA PRIMER Y SEGUNDO CICLO.
“APRENDER JUGANDO , EN LOS RECREOS”.


Fundamentación:

Este proyecto está orientado a mejorar la conducta de juegos en el recreo, utilizando el juego como medio facilitador.
Se propondrá una forma de trabajo diferente al modelo tradicional. “La escuela no estáexenta a la violencia que se vive en el país.”

Objetivo General:

Implementar el juego como medio posibilitador de la enseñanza- aprendizaje.

Actividad Institucional:

Las actividades se desarrollan en etapas que permiten la participación de los docentes de 1º año, 2º año y 6º año y de los niños.
Implementación del juego tranquilo en los recreos.
Realizaciónde los juegos por los chicos y por los padres que deseen colaborar en la preparación de algunos de los materiales a utilizar.

Evaluación:

Permanente.
De diagnóstico Del proceso Final o sumativa.

Lograr la actitud lúdica en los niños.
La socialización de sus juegos con sus pares.
Elevar el sentido de pertenencia y la autoestima.
Observación: Directa flexible.

Duración: Anual.Actividades a realizar:

Juegos con aros:
Bidones de 5 litros o botellas plásticas con arena
Autoadhesivo plástico
Papeles o cartón.
Juegos de las tapitas:
Cartón
Envases plásticos
Acrílicos.
Tapitas de gaseosas.
Rompecabezas:
Cartón
Plasticola
Figura
Tijera.
Ta-Te-Ti:
Cartón
Fibra
Tapitas plásticas como fichas.

Rayuela:
Tizas.
Todos con la letra…
Se establece un ordenentre los jugadores y uno anuncia en voz alta una letra diciendo “palabras con la letra T”, por ejemplo.Cada jugador, en su turno, dice una palabra que comience con la letra elegida sin repetir ninguna de las ya dichas.
El juego acaba cuando alguien no es capaz de decir una palabra nueva o se repite una ya mencionada.
No te oigo:
Se ordenan los jugadores en fila o, si no es posible, se estableceun turno.
El primer jugador le dice al oído un mensaje inventado al siguiente.
Cuando el segundo jugador recibe el mensaje, se lo dice al oído al siguiente intentando repetir lo que haya oído lo más bajo posible.
Cuando el último jugador ha recibido el mensaje, el primero dirá la frase original y el último la que le ha llegado a él después de pasar por todos los jugadores.

Viaje alfabético:Uno de los jugadores anuncia una letra preguntando, por ejemplo: ¿Qué se ve que empiece con la letra … c?
A partir de ese momento todo el mundo está atento a cualquier cosa que se vea que empiece con la letra dicha.
Cuando un jugador ve algo que empieza con la letra escogida, dice la palabra en voz alta y se anota un punto.
Gana quien tiene más puntos al cabo del tiempo fijado.

Palabrasencadenadas:
Se establece un turno de juego, tras el último le vuelve a tocar al primero.
El primer jugador dice una palabra cualquiera, por ejemplo “silla”.
El siguiente jugador deberá decir otra palabra que comience por la letra en que acababa la última palabra dicha, en ese caso la “a”.Si el segundo jugador dijera “avión”, el tercero debería empezar su palabra por “n”.
El juego continúa hastaque algún jugador repite una palabra.

Veo, veo:
Para empezar el juego uno de los jugadores elige mentalmente un objeto que esté a la vista y dice en voz alta: “Veo, veo”.
El resto de jugadores pregunta ¿Qué ves? Y el primero contesta “Una cosa que empieza con la letra…” y dice la inicial del objeto que ha elegido.
Por turno, cada jugador le hace una pregunta para intentar averiguar elobjeto elegido.Sólo se puede contestar “si” o “no”.

Los alumnos podrán sugerir también otros juegos tranquilos. También pueden jugar los de 2º ciclo.

Para los alumnos de 2º ciclo se sugieren los siguientes juegos:

La mímica:
Un jugador hace de conductor del juego y prepara una lista de unas quince palabras para ser representadas.Los demás participantes se dividen en dos grupos y se sitúan a...