Proyecto aula en el cecyt 10

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Preparado por: Alejandro, Alynd,Maru y Nelson

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UNIDAD “JOAQUÍN CORDERO Y BUENROSTRO” R.V.O.E. 00933444

TALLER DE TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA PARA LA INNOVACIÓN

Conduce: Mtra. Blanca Estela Gutierrez Barba
Equipo: Dream Team López Ruiz Alejandro Pichardo Martínez Alynd Aurora Ramos de la Rosa Nelson Yomar Sosa González María Eugenia
“PROYECTO AULA VOCA 10”Abril 23 de 2008.

Preparado por: Alejandro, Alynd,Maru y Nelson

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INDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………….3 1.1 1.2 1.3 1.4 1.4.1 1.4.2 1.4.3 1.4.4 1.4.5 DIAGNOSTICO…………………………………..………5 CONTEXTO SOCIO-CULTURAL…………………….10 TRABAJO COLEGIADO……………………………….12 MARCO LÓGICO………………………………………14 Objetivos Actividades Contenido Medios Estrategias

1.5 EVALUACION……………………………………………….22CONCLUSIONES……………………………………………….24 ANEXOS………………………………………………………….30 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………..51

Preparado por: Alejandro, Alynd,Maru y Nelson

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INTRODUCCIÓN
El presente trabajo es parte de un proceso de análisis del PROYECTO DE AULA VOCA 10, implementándolo como un modelo educativo institucional para lo cual nos basamos en una realidad concreta en este caso la instituciónVoca 10, donde seguimos una serie de apartados que nos permitió determinar con que características cuenta el proyecto para nombrarse así, y con cuales no, tratando de agregar elementos que integren el proyecto. La redacción de este análisis se sustenta en ideas de autores tomadas de las lecturas realizadas por equipos en el modulo, cuyas fuentes son libros, revistas y paginas de Internet. Se haconcebido como un proyecto de innovación educativa, ya que parte de una estrategia metodológica, donde se conciben características como la interdisciplinariedad, trabajo colaborativo que permita incorporar los objetivos de las asignaturas en un semestre a la solución de un problema definido a través de un proyecto, etc. se fundamenta teóricamente en el constructivismo, donde los procesos se centranen el aprendizaje, buscando con ello fortalecer la participación del estudiante, fomentando el aprendizaje autónomo e impulsar el trabajo colaborativo, por lo que el papel del maestro es de un guía o facilitador. Además con el proyecto aula se pretende readecuar los métodos tradicionales de evaluación. En este proyecto, el desarrollo de las habilidades del pensamiento en los estudiantes abre nuevasvías del aprendizaje, en donde el resultado, tal como sucede cuando se resuelve un problema, no es más que un eslabón final y visible del proceso, más que la solución en sí misma, este proceso le permitirá trasponer didácticamente a una nueva situación. El objetivo del proyecto aula es desarrollar una nueva cultura integrada en las aulas, que incorpore procesos centrados en el aprendizaje,modificando las acciones de intervención del docente, de participación del alumno y las formas tradicionales de evaluación, fomentando la enseñanza orientada por el trabajo colaborativo.

Preparado por: Alejandro, Alynd,Maru y Nelson Página 4 de 52 El proyecto de Aula del Instituto Politécnico Nacional es una propuesta metodológica en donde permite incorporar objetivos de las asignaturas en unsemestre para la solución de un problema, modificando acciones del docente, de participación del alumno y las formas tradicionales de evaluación, enseñanza orientada por el trabajo colaborativo. El desarrollo del trabajo esta dividido en seis etapas que también se reproducen nuevamente en las actividades del marco lógico: 1ª. Se reúnen los profesores y con base en los programas de cada asignaturaestablecen una vinculación para desarrollar las competencias básicas. Para el proyecto se plantean 3 problemas, en los cuales se relacionan en mayor numero de asignaturas. 2ª. Maestros, tutores y estudiantes definen el tema central del proyecto, tomando en cuenta los conocimientos previos, los que adquirirán, con la finalidad de no desatender otros contenidos y se definen aspectos a evaluar que...
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