Proyecto De Aprendizaje Hace Frío Hace Calor

REGISTRO




En reunión de grupo, junior preguntó porqué llovía todos los días, Angelina dijo

Que los ríos tenían mucha agua cuando llovía y que tumbaba las casas, San-

Tiago expreso que le tiene mucho miedo a la lluvia fuerte y a los truenos, y -

Y que siente frio. Linda dice que fue para la casa de la abuela a bañarse por

que siente mucho calor y se fué el agua.DIAGNOSTICO





En vista de los comentarios e inquietudes y la preocupación que se notó en

Los niños y niñas, se hace necesario ejecutar un proyecto de aula, relacionado

Con los cambios climáticos a los que está sometida nuestra geografía nacional

Debido a los acontecimientos que suceden en nuestro país y en la región an-

dina, que ha venido originando un granimpacto en la población en general, por

tal motivo se hace necesario planificar actividades con estrategias, que logren

en los niños y niñas un aprendizaje significativo y preventivo que los lleven a

ponerlos en práctica, en su entorno familiar, escolar y en la comunidad en ge—

neral, de igual forma se evidencia en la Constitución Bolivariana de Venezuela,

en el artículo 127 el cualexpresa toda persona tiene derecho individual y co—

lectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro y sano.





FINALIDAD



Implantar estrategias que lleven al niño y la niña a conocer las medidas pre-

ventivas ante un desastre natural en cuento a los cambios climáticos y la im—

portancia de proteger y cuidar el ambiente que nos rodea..AREAS DE APRENDIZAJE



FORMACION PERSONAL SOCIAL Y COMUNICACIÓN



COMPONENTE. Cuidado y Seguridad Personal



Objetivo. Conocer y cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas

Que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica ante situa—

ciones de la vida diaria.



Aprendizajes a ser alcanzados. Distinguir señales preventivas y lugares deri—

esgos en la casa, escuela y comunidad.

Practicar medidas que protegen la salud y cuidado de su vida.

Nombrar algunas medidas de prevención en caso de desastre.



COMPONENTE. Lenguaje Oral y Escrito



Objetivo. Comprender, comunicar, expresar, vivencias, ideas, sentimientos, emociones,. Uso de la lectura y escritura.



Aprendizajes a ser Alcanzados. Expresaroralmente, hechos, ideas, sentimien-

Tos y vivencias a través de descripciones, diálogos y conversaciones grupales.

Identificar acciones, situaciones en narraciones, canciones, poesías, adivinan-

zas etc.



COMPONENTE. Expresión Plástica y Corporal



Objetivo. La explotación de la creatividad y desarrollo de su cuerpo



Aprendizaje a ser Alcanzado. Imitar,dramatizaciones, a través de movimien-

tos diversos con su cuerpo.





AREA DE APRENDIZAJE



RELACION CON EL AMBIENTE



Componente. Cuidado y Preservación con el Ambiente



Objetivo. Identificar los elementos del entorno explicándose los aconteci—

mientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipóte-

sis, la experimentación ycomprobación desarrollándose capacidades efectivas

y valorativas del ambiente.



Aprendizajes Esperados. Identificar los fenómenos naturales que ocurren

por influencia del sol – calor y lluvia, frio.



Realizar prácticas que contribuyan a preservar el ambiente (AIRE, SUELO, A—

GUA, SERES VIVOS).



ESTRATEGIAS Y RECURSOS



Dar a conocer el temadel proyecto., hacer preguntas y pedir a los niños y niñas sus comentarios sobre el tema. Tales como. Qué les parece? , lo consi-

derán interesante e importante por qué?., que saben ellos acerca del frío, calor

y los cambios de temperatura que están sucediendo actualmente. Que pode –

mos hacer para conocer más sobre el tema.?. leer libros, escuchar música, -



cuentos,...