Proyecto de lectura

Instituto Superior Pedagógico
“Leónidas García”
Departamento de investigación y evaluación
Esquema Del Proyecto De Investigación-Acción
Escuela Fiscal Mixta #3 Santa Teresa De Jesús De Ávila
Nombre del Investigador:
Laura Tatiana Macías Arboleda
Asesor-Supervisor de Práctica Docente
Dr. José Ugarte Noboa M.S.C
Beneficiarios:
Los alumnos de Cuarto y Quinto A.E.B
Lugar:
Cantón Lomas deSargentillo,
Parroquia Lomas de Sargentillo, Recinto las Chacras.
Fecha de Inicio: Abril del 2011
Fecha de culminación: Diciembre del 2011

Instituto Superior Pedagógico
“Leónidas García”
Departamento de investigación y evaluación
Esquema del proyecto de investigación-acción

1.-Presentacion
1.1.-Nombre de la Institución:
Escuela Fiscal Mixta Nº 3 “Santa Teresa de Jesús de Ávila”1.2.- titulo del proyecto:
¿de que manera afecta la mala comprensión lectora en la educación y desarrollo del pensamiento critico en los alumnos (as) el cuarto y quinto año de educación básica de la Escuela Fiscal Mixta Nº 3”Santa Teresa de Jesús de Ávila”
1.3.- nombre del investigador:
Laura Tatiana Macías Arboleda
1.4.- asesor- supervisor de prácticas docentes:
Dr. José Ugarte Noboa1.5.-beneficirios:
Los alumnos(as) del cuarto y quinto Año de Educación Básica de la Escuela Fiscal Mixta “Santa Teresa de Jesús de Ávila”
1.6.- lugar:
Cantón Lomas de Sargentillo Parroquia Lomas de Sargentillo Recinto Las Chacras KM 65
1.7.-Fecha de inicio: Abril del 2011
1.8.- Fecha de culminación: Diciembre del 2011

Dedicatoria

Dedico este trabajo con mucho cariño a mis padres, a mishermanas y por supuesto a mi supervisor puesto que ellos han sido mi apoyo durante todo este tiempo.
También se lo dedico a mis alumnos por todo su esfuerzo y energía invertida en aprender a leer de forma comprensiva y reflexiva.

 

Agradecimiento

Agradezco a Jehová por haberme prestado vida para reali-zar este proyecto, a mis padres y a mi hermana mayor por su apoyo moral y económicoincondicional para lograr mis objetivos. 
Indice

 
Introducción


La lectura comprensiva es una parte importante durante la etapa de la niñez y adolescencia ya que los niños de este país tienen derecho a tener una buena calidad de educación donde sea explotado al máximo sus capacidades y desarrollar su pensamiento reflexivo y crítico, para de esta manera poder superar los obstáculos que sele presenten en la vida.
Este proyecto de investigación-acción es para el crecimiento de la lectura comprensiva y re-flexiva en los estudiantes, para que puedan responder a las diversas situaciones que se les presenten y que conozcan la influencia que tienen los materiales didácticos en el desarrollo educativo de los estudiantes, siendo el juego esencial en el crecimiento mental y obtendrán uncompleto desarrollo del conocimiento, posibilidad de crecer y evolucionar.

Diagnostico Situacional

Esta investigación la realicé en la Escuela Fiscal Mixta “Santa Teresa de Jesús de Ávila” con los alumnos del cuarto y quinto Año de Educación Básica.

Me baso en las pruebas de diagnostico tomadas las primeras semanas del mes de Abril en el cuarto y quinto Año de Educación Básica lo que diocomo resultado que los alumnos no saben leer de una forma comprensiva y por ende no razonan lo que leen del texto dejándolos así con un vacio debido a su poca compresión lectora.

 
Determinación del Pro-blema

Identificación del problema:

Posteriormente después de haber realizado los distintos instrumentos de evaluación como son las pruebas de diagnostico, encuesta y entrevista, hedeterminado que los alumnos(as) del cuarto y quinto Año de Educación Básico no tiene ninguna comprensión lectora y no les gusta leer.

Formulación:

¿De qué manera afecta la mala comprensión lectora en el desarrollo del pensamiento critico en los alumnos (as) del cuarto y quinto Año de Educación Básico de la Escuela Fiscal Mixta” Santa Teresa de Jesús de Ávila” del Recinto” Las Chacras “ del Cantón...