Proyecto de psicomotricidad

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PROYECTO.

-DESARROLLO DE LA LATERALIDAD EN NIÑOS DE PREESCOLAR Y ESTRATEGIAS PARA SU DETERMINACION.

ÍNDICE

Introducción……………………………………………………………………….…………

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
“Desarrollo de la lateralidad en niños de preescolar y estrategias para su determinación”.

El desarrollo de la psicomotricidad en la educación preescolar…………………...Diagnóstico……………………………………………………………………………..

CAPÍTULO 2. MARCO TEÒRICO.
Aspectos generales………………………………………………………………………
Lateralidad………………………………………………………………………
Desarrollo del niño………………………………………………………………………
Ideas relevantes de algunos teóricos…………………………………………………………
Trastornos psicomotores……………………………………………………….
Perturbaciones y síndromes psicomotores del niño…………………………………
Problemas planteados por la lateralidad.………………………..……………………

CAPÍTULO 3. ESTRATEGIAS.
Contexto social…………………………………………………………………………
Contexto institucional.……………………………………………………………………
Contexto institucional.……………………………………………………………………
Objetivos. General y específicos.………………………………………………………………
Situaciones didácticas……………….………………………………………………..……
Taller……………………………………………..……………………………………..……
Resultados………………………………………………………………………………

CAPÍTULO 4. CONCLUSIÓN.Conclusión…………………………………………………………………………...………

CAPÍTULO 5. ANEXOS.
Anexos…………………………………………………………………………...………
Bibliografía…………………………………………………………………………..………

Introducción.
Debido a la relevancia de la psicomotricidad da inicio este proyecto para el cual se observó el desarrollo de los niños de preescolar de segundo grado del Jardín Martin Luther King, y se decidió trabajar el aspecto de la lateralidad el cual forma parte de lapsicomotricidad, lo cual se detalla a través del presente trabajo que consta de cinco capítulos:
El primer capítulo se refiere al planteamiento del problema, el cual se denomina “Desarrollo de la lateralidad en niños de preescolar y estrategias para su determinación”, se hacer referencia a aspectos generales del desarrollo de la psicomotricidad en la educación preescolar y se da un diagnostico donde demanera especifica se habla del problema y del por qué se decidió enfocarse en él.

El segundo capítulo contiene el marco teórico que sustenta el problema planteado, abarca desde el desarrollo del niño de preescolar, las ideas de algunos teóricos con relación al problema y los trastornos que puede ocasionar la falta del desarrollo de la psicomotricidad.

El tercer capítulo detalla el contextosocial e institucional donde se llevo a cabo el desarrollo de este trabajo, se dan a conocer los objetivos que se desean alcanzar, así como la explicación de las situaciones didácticas puestas en practica, también se sugiere la realización de un taller para llevar a cabo en conjunto con los padres de familia para mejorar la situación problemática y enseguida se habla sobre los resultadosobtenidos de la aplicación de las mencionadas situaciones didácticas.

Respecto al capítulo cuarto, éste contiene la conclusión de haber llevado a cabo este trabajo y se detalla los avances logrados en los niños.

En el quinto capítulo muestra los anexos los cuales son algunas de las evidencias de la labor desempeñada y por último se muestra la bibliografía que sirvió de apoyo para la realizaciónde este trabajo.

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
“Desarrollo de la lateralidad en niños de preescolar y estrategias para su determinación”.

El desarrollo de la psicomotricidad en la educación preescolar.
El hombre a lo largo de su vida utiliza tanto los caminos intelectuales como los corporales y aprende con todo el cuerpo, esto cada día es más reconocido y por ello laeducación en su búsqueda de brindar una educación más integral, lo cual no ha sido fácil, pero poco a poco ha logrado que la psicomotricidad tenga mayor aplicación.
La psicomotricidad significa mente-cuerpo y es la acción del sistema nervioso central, que crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que...
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