Proyecto de recursos humanos

ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS
(Modelo Cuantitativo)
Página
1. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1. Título del proyecto de Tesis
INFLUENCIA DEL PROGRANA DE CAPACITACION Y ADIESTRAMIENTO EN EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE MANEJO DE RECURSOS HUMANOS EN LOS DIRECTORES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA RED EDUCATIVA N 14 DEL DISTRITO DE LLAYLLA – 2012”
1.2. Tipo de investigaciónDESCRIPTIVA –EXPLICATIVA

1.3. Área de investigación
PEDAGOGICA

1.4. Localidad o institución donde se realiza la investigación
RED EDUCATIVA N 14 “MAESTROS EN ACCION” DEL DISTRITO DE LLAYLLA

1.5. Nombre de los tesistas:
Bach. IBARRA MAMANI, Edgar
Bach. HUACCHO HUAMAN, Juana Cecilia.
Bach. ARZAPALO FIGUEROA, Angélica

1.6. Nombre del asesor
VILLACORTA VALENCIA Henry

1.7. Cronograma yRecursos:
ACTIVIDADES FECHA RESCURSOS RESPONSIBLE
Elaboración del proyecto Material bibliográfico e información de internet. Maestristas.
Recojo de información. Material bibliográfico e información de internet. Maestristas.
Elaboración del plan de capacitación. Útiles de escritorio.
Maestristas.
Exposición del proyecto. Medios audiovisuales.
Papelotes
Plumones. Maestristas.
Revisióny corrección. Asesor y maestristas.
Convocatoria a los directores de las diversas I.E. Oficios de invitación.
Medios de comunicación. Maestristas.
Evaluación de entrada ( Recojo de saberes previos) Fichas de evaluación. Maestristas.
Aplicación de la primera sesión. Medios audiovisuales.
Papelotes
Plumones. Maestristas.
Aplicación de la segunda sesión. Medios audiovisuales.
PapelotesPlumones. Maestristas.
Aplicación de la tercera sesión. Medios audiovisuales.
Papelotes
Plumones. Maestristas.
Evaluación de salida. Fichas de evaluación. Maestristas
Elaboración del informe. Material de escritorio.
Información recogida en las fichas de entrada y salida. Maestristas

1.8. Presupuesto


2. PLAN DE INVESTIGACIÓN

2.1. Planteamiento del problema
La época actual, ylos nuevos escenarios por los cuales estamos transitando, donde la demanda de un alto nivel de competitividad y productividad en las Instituciones y demás sectores, buscan el desarrollo integral de las personas y el rendimiento eficiente en la labor que se desarrolla.
En el IX congreso mundial de Recursos Humanos llevado a cabo el 27 y 29 de mayo 2002 en México, con la asistencia de 3800 personasde todo el mundo y destacados ejecutivos y empresarios. Uno de los aportes es: Mas allá de las diversas estrategias de gestión de Recursos Humanos, se continua erigiendo el liderazgo de la alta administración, y de quienes tienen las responsabilidades de supervisión como el factor aglutinador y direccionador de la motivación de las personas, quienes deben ser atraídas por un trabajo desafiante yuna idea clara de contribución a la organización como consecuencia de líderes claros con sus metas y prioridades, generadores de sentido en el trabajo, buenos comunicadores de estrategias, coherentes en la práctica e inspiradores como modelo a imitar.
En América Latina es importante tener en cuenta la cultura de las regiones para deslindar responsabilidades en cuanto se refiere al manejo derecursos humanos, más que nada en educación, puesto que la mayoría de la Instituciones se consideran como núcleos familiares donde el líder adopta el rol paternalista de cuidar y proteger a los súbditos (hijos), Según la Dra. Ana M. Elvira y Anabela Davila de la Universia Bursiness Review España. Desde este punto de vista partimos para entender las diversas concepciones de los directores en cuanto serefiere al manejo de los recursos humanos y la cosmovisión que tiene dentro de su entorno social y la trascendencia de los mismos en la administración educativa.
Mentzberg (1 998 citado por Viñas J. 2 004) Nos hace una aportación muy interesante con respecto a las estructuras organizacionales de las instituciones cuando presenta los mecanismos de regulación y coordinación de las estructuras. En...