PROYECTO GESTION DEL TALENTO HUMANO TALENTO HUMANO



PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. GENERALIDADES.
1.1. Título del proyecto de tesis.
MODELO DE GESTION PARTICIPATIVA DEL TALENTO HUMANO PARA DESARROLLAR EFICIENTEMENTE EL DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HERMOGENES MEJIA SOLF DEL DISTRITO DE JAÉN – 2014
1.2. Autores.
Br. Castillo Rueda, Lina Nulbis
Br. Mina Castro, Juan Alberto

1.3. Asesor.
Dr. Juan LuisRodríguez Vega

1.4. Tipo de investigación.
Aplicada.
1.5. Localidad o institución donde se realiza la investigación.
Región: Cajamarca.
Provincia: Jaén.
Distrito: Jaén
Ciudad: Jaén
I.E. Hermógenes Mejía Solf.
1.6. Duración.
8 meses
Inicio: Agosto de 2013
Término: Abril del 2014
II. PLAN DE INVESTIGACIÓN.
2.1. Planteamiento del problema.
El capital humano es un bien esencialcon el que toda empresa cuenta y se valora precisamente por el personal que trabaja en el
Las empresas buscan lograr empoderarse del mercado capacitando a su personal haciéndoles partícipes de las decisiones de la empresa, son muchos los países que han apostado por la capacitación del capital humano, han comprendido que el motor para que una institución funcione es el capital humano.Actualmente, se requiere de reformas en educación, relacionada con un pensamiento distinto y es probable, porque la educación debe asumir un papel congruente, con lo que se vive en este siglo, el cual parece urgente porque se visualiza dentro de una óptica de aislamiento. Pretende afrontar los problemas que acorralan el avance de la humanidad, con el mismo enfoque, es continuar remolcando con los mismosmales de la humanidad. Se requiere construir una sociedad distinta que tenga pertinencia con las realidades y acorde a la dinámica que se percibe en un mundo de “constante movimiento”.
Evidentemente, que una reforma de los sistemas educativos necesita un tipo distinto de formación para los formadores, para los docentes, es preciso dialogar y crear una manera distinta de conciencia para lasgeneraciones presentes y futuras, ya que la experiencia de los fracasos de las teorías reduccionistas o mutiladoras han dejado una herencia en las generaciones.
Por otro lado, conscientes de la realidad de las instituciones y empresas públicas y privadas en América Latina y de una manera específica en el Perú , sabemos que en algunos casos es difícil aplicar algunos de los conceptos modernos de Gestión delTalento Humano, a pesar de ello, es necesario conocer y aprender de las mejores prácticas que han llevado a otras organizaciones a potenciar el desarrollo humano y estamos seguros de que es posible, en medio de las dificultades y crisis en los diversos estamentos del estado peruano, incorporar mejoras y desarrollar herramientas nuevas de gestión.
En muchas de las organizaciones de nuestraprovincia como el área de Recursos Humanos de la UGEL no se ha centrado en identificar, captar, capacitar e impulsar el talento humano de las organizaciones educativas. Ahora bien, vale la pena hacer un alto en el camino y preguntarnos qué se entiende por talento humano, cómo se viene gestionando y cómo debería gestionarse. Al respecto, y como primera medida, es necesario aclarar que en muchasorganizaciones se tiende a limitar el talento humano al potencial intelectual que posee el individuo sobre una área de conocimiento específica y su habilidad para aplicar ese conocimiento en tareas puntuales, es decir, se limita el talento humano al saber y al saber hacer. Esto significa que se desintegra el conocimiento del individuo de su propio ser. Esa perspectiva es peligrosa, pues el ser humanono es sólo saber y hacer, es ante todo SER INTEGRO. No reconocer al ser íntegro y limitarlo a su saber y su hacer es el primer error de la gestión del talento.
La Institución educativa Hermógenes Mejía Solf que se encuentra ubicada en la provincia de Jaén, departamento de Cajamarca, no es ajena a esta problemática, ya que viene experimentando en los docentes y equipo directivo una escasa...