PROYECTO HACIENDO ARTE 2014 Pamela

PROYECTO:
-“HACIENDO ARTE EN EL JARDIN”

DURACION: Del 15/6 al 3/7

PROBLEMÁTICA: Se ha observado la falta de conocimiento en cuanto al área de educación visual, y atendiendo a la necesidad de que los niños conozcan nuevas formas de expresión graficas, se va a realizar esta propuesta para acercarlos al mundo del arte.

FUNDAMENTACION: Acercar a los niños a lasobras de arte de los grandes pintores ejercerá una influencia muy grande en su conocimiento social, los sensibilizara y los hará comprender las diferentes formas de expresar vivencias y de representar lo real y lo imaginario combinado con técnicas y materiales.
Además de acercarlos al arte se pretende desarrollar la lectura y la decodificación de imágenes variadas, proporcionando así una formadistinta de comunicación visual.

AREA
PROPOSITOS
CONTENIDOS

FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIA




EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL





PRÁCTICAS DEL LENGUAJE





EDUCACION VISUAL


-Asumir actitudes democráticas
que permitan que los niños se
apropien de los valores y los
principios necesarios para la vida
en comunidad

-Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer tambiénla posibilidad de acceder a otros más desconocidos

-Propiciar que los niños hablen
espontáneamente en la propia
variedad lingüística



-Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural con el acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura
-Valoración y respeto por ladiversidad cultural.
-Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.



-Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente.





-La lengua como instrumento de la comunicación.
Comunicación oral: escuchar-hablar
- Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo

-Interpretación y análisis de obras de artistas, en el espaciobidimensional
- Análisis de los elementos plásticos presentes en la imagen, como la composición, la ubicación de las figuras en el espacio, el uso del color, la forma y la textura.
- Análisis de la propia producción y de las producciones producidas por otros niños y en las obras de arte.


INTINERARIO DE ACTIVIDADES: -Se comenzara este proyecto presentando escenarios de juegos en donde los niñosencontrara: 1º-atriles, hojas, pinceles, temperas, potes, agua, trapos. Se propondrá jugar a ser artistas.
2º-Caja con libros referidos al tema.
3º-Imágenes de obras de arte.
Socializamos sobre lo realizado en cada grupo.

-En forma grupal: se presentaran imágenes de pinturas del pintor Roberto Cascarini, iniciando a los niños en la lectura y análisis de imágenes. Se propondrá investigar sobre elpintor y sus obras.
Con el material recolectado se realizaran una lámina con la biografía del pintor, destacando los rasgos más sobresalientes de su vida y de sus obras.


-Inspirados en las obras del pintor, destacando su período retratista, comenzamos a trabajar dialogando sobre el tema, estableciendo relaciones entre sus obras y la realidad.

-Inspirados en las imágenes de las obras delpintor observadas y analizadas en la actividad anterior, intentamos imitarlo realizando nuestros propios retratos: - Collage, dibujo y pintura.-Tema: Completo el retrato.-Duración: 2 días.
- Collage, dibujo y pintura.-Tema: A partir de una parte de la cara, completo el retrato.-Duración: 3 días.
-Dibujo y pintura (tempera y pincel)
Retrato de un amigo.-Duración: 3d
-Dibujo y pintura (acuarelas).-Tema:Autorretrato.-Duración: 3 días.


CIERRE: -Armamos una muestra de arte.

RECURSOS: - Atriles – Pinceles – Temperas – Hojas – Trapos – Potes – Agua – Libros – Revistas – Imágenes – Afiches – Cartulinas – Fibrones – Pegamento




OTRAS ACTIVIDADES:

-CATEQUESIS: -Encuentros Nº





































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CONTENIDOS
SECUENCIAS DIDACTICAS
MATERIALES

MATEMÁTICA...