Proyecto hagamos un diario. nivel inicial

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Proyecto: “¿Cómo hacemos para comunicar algo importante? Hagamos un diario.”

Autores: Sala “Amigos de María”, Docente: Silvina L. Lopez.
Destinatarios: La institución, niños, docentes, Hermanas y comunidad.
Tiempo aproximado: Del 29 de agosto 5 de Noviembre.

Fundamentación: En este proyecto se busca implementar el diario como medio de comunicación masivo, para comunicar hechos,historias y anécdotas del jardín, se tratará de bajar este formato de texto a los niños sin sacarlos de la realidad de lo que es un diario. Se considera que la aproximación a la lectoescritura no significa sólo el conocimiento de letras, palabras, oraciones sino básicamente incorporar todos aquellos materiales con los que el niño está en contacto permanentemente y que le ofrecen amplias posibilidadespara la comprensión. La utilización del diario en el jardín implica también la posibilidad de desarrollar facultades de análisis, reflexión, síntesis, formar futuros lectores. Este año nuestra escuela, cumple 20 años desde que abrió sus puertas a la comunidad y uno de los motivos de realizar este proyecto es usar este medio gráfico para comunicar a nuestra comunidad este hecho tan importante ymemorable.

PROPÓSITOS – Prácticas del lenguaje
• Que los niños logren explorar y conocer un medio de comunicación como es el diario, puedan comprender su utilidad y crear uno propio.
• Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad
de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

Contenidos:
❖ Los medios de comunicación.El diario. Secciones. Elaboración.
❖ Diferencias entre distintos portadores de texto.( Libros, revistas, cuentos, enciclopedias, diccionarios etc.) Anticipación del contenido del texto que se va a leer o se esta leyendo y verificar esas anticipaciones.
❖ Realización de entrevistas. Selección de preguntas. Hacer preguntas sobre lo que se escuchó.
❖ Relacionar la información obtenidamediante la lectura por otros medios
Tecnológicos (DVD-video-TV. Grabador de periodista- Internet -etcétera).
❖ Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique
lo que el autor o los autores pretenden.
PROPÓSITOS –Matemática
• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir,enriquecer
y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
Contenidos:
❖ Sistema de numeración y número.- Sucesión ordenada de números.
❖ Espacio.- Ubicar, interpretar referencias respecto de la hoja de papel.


Actividades: el proyecto se trabajará en 4 etapas.


Etapas del proyecto:
1er etapa: Conocimientos previos sobreel diario y distintos portadores de textos. Búsqueda de información anecdótica y fotográfica de la historia del jardín.
2da etapa: Se realizan experiencias concretas con el material, sus secciones, portada, nombre, etc.
3ra etapa. Realización de la tapa y contratapa del diario. Diagramación de las noticias. Incorporación de las otras salas a participar con noticias.
4ta etapa:impresión y distribución del diario.


Acciones posibles: 1era Etapa: Preguntas problematizadoras que acompañaran en el Hilo conductor del proyecto:
¿Qué es un diario?
¿Cómo es? ¿Quiénes lo hacen? ¿Dónde se hace?
¿Para qué se hace?
¿Cada cuánto se hace?
¿Podremos hacer uno nosotros?
¿Qué comunicaríamos?
¿Cómo lo haríamos?
¿Qué necesitaríamos para hacerlo?
•Se realizarán preguntas para recolectar saberes previos sobre que saben del diario. Se anotará en un afiche. Al final del proyecto se realizarán las mismas preguntas para comparar respuestas.


• Acercar a los niños distintos portadores de texto (revistas, libros de cuentos, enciclopedias, diccionarios, diarios). Se pondrán sobre una alfombra se dejará que exploren cada portador....
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