Proyecto ntegrador

Páginas: 3 (686 palabras) Publicado: 3 de febrero de 2012
ARMANDO SANCHEZ GOMEZ
COD: 6001211855

PROYECTO INTEGRADOR
El proyecto integrador es la estrategia que la facultad de Derecho ha estructurado como eje de el pla de estudios. La finalidad esdesarrollar la cultura de la investigacion informaitiva.
Tambien pretende fomentar valores como tolerancia, respeto, solidaridad frente a su grupo de trabajo; el rol del docente consiste en ser eltutor, asesor y compañero del proceso.
El proyecto integrador propone el estudio de los problemas juiridicos y sociales de la actualidad local, regional, nacional e internacional.
El objetivo generaldel proyecto integrador es juntar los saberes entorno a los problemas de investigacion relacionados con la linea investigativa de la facultad la cual siempre va a estar orientada por los maestros.
Elresultado del proyecto integrador constituye un lugar de encuentro de los distintos problemas para que asi los grupos de investigacion encuentren el soporte en cada una de las areas y niveles deformacion de la facultad.
Es muy importante resaltar que para los niveles uno y dos de formacion general en los fundamentos de derecho son fundamentales las reflexiones sobre el orden constitucional y lateoria del derecho.
Dado que el proyecto integrador se realiza durante los primeros siete niveles, los estudiantes desde el nivel dos pueden dar la continuidad a la problemática que ya abordaron opòr el contrario desearia explorar nuevos problemas.
Los estudiantes deberan desarrollar un problema de investigacion que debera ser relacionado con cualquiera de los nucleos que la coordinación deproyecto presento previamente ante el concejo de la facultad.
La induccion sera llevada entre la primera y segunda semana del periodo academico donde la oficina de coordinacion brindara la induccionpor grupos para que asi los estudiantes y docentes conozcan el reglamento del proyecto; cada grupo tenfra durante el semestre dos horas de tutoria de carácter presencial y obligatorio.

El proyecto...
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