Proyecto pedagogico individual

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proyecto pedagogico individual de un niño con problemas de aprendizajes.  

 Apellido y Nombre:

Edad: 7 años

Fecha de nacimiento: 21/11/99

D.N.I:

 

Datos de la escuela:

Nombre:

Localidad.

Escolaridad:

Docente:

 

 Historia escolar:

Ángel es un niño que concurrió al Jardín deinfantes en el año 2003, sus docentes aluden que al principio le costo mucho adaptarse al jardín pero luego lo logro satisfactoriamente. Es un niño muy solitario, juega muy poco con sus compañeros, solo cuando algunos pares lo invitan a jugar.

En el año 2004 ingresa a la escuela primaria N 5, sus docentes aluden que es un niño que en la escuela se muestra cariñoso, atento. Necesitaconstante apoyo por parte del docente y un aprendizaje especial en el área de práctica del lenguaje.

En el año 2008 y 2009 concurre al periodo compensatoria de los meses de Diciembre y Marzo. Actualmente esta cursando 5to año con serias dificultades en su escritura, lectura y comprensión de texto. Por lo tanto, se elabora este P.P.I , que  contemple las adaptaciones curriculares y de contextonecesarias para el desarrollo de aprendizajes.

 

 Estilo de aprendizaje:

- Ve al docente como orientador del aprendizaje.

- El error es fuente de mayor esfuerzo y atención.

- Prefiere realizar tareas fáciles que ya domina.

- Es sensible a los reforzadores primarios.

- Se enfrenta a una tarea novedosa con curiosidad.

- Es sensible areforzadores sociales (elogios, contacto visual)

- Abandona el comportamiento atencional y lo retoma por instigación verbal.

- Tiene mayor éxito cuando la atención es individualizada, a razón que en compañía del otro se inquieta mucho.

Saberes previos

-RECONOCE NÚMEROS NATURALES HASTA EL 1000
-SUMA CON DIFICULTAD, RESTA Y MULTIPLICACIÓN POR UNA CIFRA.
-IDENTIFICACIÓN DE LA TABLA DEL 2 Y 3. RECONOCIMIENTO DE LA TABLA DE MULTIPLICAR HASTA 4 EN FORMA MECÁNICA.
- RECONOCIMIENTO DE LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS BÁSICAS.
-ESCRITURA Y LECTURA ALFABÉTICA CON AYUDA.
-COMPRENSIÓN DE PEQUEÑOS TEXTOS.
-RESOLUCIÓN DE SITUACIÓN PROBLEMÁTICAS, SUMA Y RESTA SIN DIFICULTAD.

CONTEXTO SOCIAL:
EN LA COMUNIDAD DE…….. NO SE HALLANRECURSOS ADECUADOS PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE ÁNGEL.

CONTEXTO EDUCATIVO:
SE REALIZA ADAPTACIONES DE ACUERDO A SUS NECESIDADES EDUCATIVAS. SE TRABAJA POTENCIANDO AL MÁXIMO SUS CAPACIDADES.
ES DE DESTACAR LA PREOCUPACIÓN POR PARTE DE SU DOCENTE Y EL APOYO QUE RECIBE DE LA MISMA.
LA INFRAESTRUCTURA PERMITE ADECUACIONES DE TODO TIPO, QUE SE CONSIDERENPERTINENTES PARA PODER TRABAJAR CON EL NIÑO.

ADAPTACIÓN:
LAS ADAPTACIONES CURRICULARES SE REALIZARAN PRINCIPALMENTE EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS Y PRÁCTICAS DEL LENGUAJE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES. SIENDO MÁS SIGNIFICATIVAS EN ESTA ULTIMA. AUNQUE EN TODAS ACTIVIDADES QUE SE LLEVARAN A CABO EN EL AULA Y/O AQUELLAS QUE SE LE DARÁ PARA REALIZAR EN FORMA DOMICILIARIA RESPONDERÁN ALNIVEL DE INTERPRETACIÓN DEL ALUMNO.

CONTENIDOS DE TERCER GRADO DE PRACTICAS DEL LENGUAJE
EN TORNO A LA LITERATURA: ESCUCHA ATENTA DE LA LECTURA. COMPRENSIÓN LECTORA Y COMENTARIOS. ESCRITURA DE CUENTOS
EN CONTEXTOS DE ESTUDIOS: REGISTRO DE NOTAS. INTERPRETACIÓN DE CUADROS Y GRÁFICOS INFORMATIVOS. RENARRACIÓN DE LAS PRODUCCIONES FINALES. COMPRENDER TEXTOS INFORMATIVOS CON DATOSSOBRE UN TEMA EN PARTICULAR.
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE: LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y LOS PROPIOS, ADJETIVOS, VERBOS. USOS Y CLASES DEL PUNTO. LA COMA. CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA CANTIDAD DE SILABAS: MONOSÍLABAS, BISÍLABAS, TRISÍLABAS Y POLISÍLABAS.

CONTENIDOS DE TERCER GRADO DE MATEMÁTICAS
NÚMEROS NATURALES: SERIE NUMÉRICA DEL 0 AL 1.000. LECTURA Y ESCRITURA DE LOS...
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