proyecto psicologia educativa

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UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ.
CAMPUS CUNDUACAN.
CIRCULO EDUCATIVO
PROTOCOLO DE INVESTIGACION.
QUE PRESENTA:
SEPTIEMBRE, 2014.

INTRODUCCION
Hablar de educación en estos tiempos parece ser un “tema de moda”, y es que no hay persona a la que no se le cuestione sobre el tema y se quede callada. Así es como las opiniones crean una seriede debates entre lo bueno y lo malo que hay actualmente en torno a la educación. El presente proyecto busca acallar las dudas que se crean en cuanto al tema respecto a la educación básica, y es que en México existe el “círculo vicioso” de culpa que consta básicamente en que el bajo aprovechamiento de los alumnos -según el punto de vista de los padres- viene por parte de los maestros y puede quetengan razón, porque ya sin engañarnos dentro del magisterio existen maestros con una carrera ya de varios años a los que les cuesta cambiar su tipo de enseñanza y niegan la oportunidad de unirse al cambio a través de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que hoy en día son una gran ventaja para el desarrollo de los alumnos; por otra parte, se encuentra el maestro lleno deconocimientos nuevos que muchas ocasiones no encuentra la forma correcta de expresarlos a los alumnos y por ende también fracasa; y por ultimo está el “docente perdido” aquel que “seguramente” se equivocó de profesión y le termina dando igual el aprendizaje de sus alumnos. Pero que tal y si nos encontramos delante del profesor ejemplar, aquel que a pesar de los años que tenga dentro del magisterioacepta los cambios que le vengan y se apoya de las TIC para motivar a sus alumnos a un mejor aprendiza; si nos encontramos con un profesor de este nivel ¿A quién le damos la culpa del bajo aprovechamiento de los alumnos? ¿A los padres? Puede ser que si, porque en la educación de los alumnos se tiene que ver implícita la participación del padre como apoyo al maestro, porque no todo es causa delmaestro, y no hay mejor sustento de este argumento que el ya famoso dicho “la educación comienza en casa” y es que en estas cinco palabras se resume una realidad que muchos de los padres ignoran. Si nos nosotros no hacemos lo posible por mejorar la educación de nuestros hijos, inculcándole valores, aportándole el habito por la lectura, el estudio, como queremos que el bajo aprovechamiento seerradique. Y es que este círculo vicioso no para solamente con culpar al maestro o a los padres, también están las versiones: el problema es causa de las Reformas educativas, el problema está en que la causa viene de la forma tan pobre de capacitar al maestro a los nuevos cambios, y así podríamos seguir sacando “culpable” pero esa no es la razón de este proyecto, nosotras a través de esta página nobuscamos un culpable, no buscamos criticar como muchos otros textos a la Reforma Educativa, no estamos juzgando el magisterio –la educación básica principalmente- porque como dice Savater: ¿Qué somos los catedráticos de universidad, los periodistas…más que maestros de segunda que nada o muy poco podemos si no han realizado bien su tarea los primeros maestros, que deben prepararnos a la clientela?, y esque, se menosprecia la labor del maestro de primaria ignorando la verdadera importancia que tienen. Nuestro fin es el lograr unir la labor del docente, con el compromiso del padre para fomentar un mayor desarrollo educativo en los niños. Hacer del conocimiento de los padres la labor pedagógica del maestro, a través de la interacción entre en el aula, comprometiéndolos a valorar los métodos y darlecontinuidad desde sus hogares; hacer al maestro más humanos, quitar ese tabú que hay sobre la limitaciones educativas las cualescomprenden el solo transmitir los conocimientos al alumnos, dejando a un lado que nosotros como seres humanos que somos un modelo biopsicosocial y que en nuestra etapa de crecimiento todos estos aspectos se ven involucrados. Pero sobre todo queremos hacer ver que cada...