Proyecto transversal

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GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CURSO: PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA 2010

SEDE: ESC. PRIM. “EMPERADOR CUAUHTEMOC” LUGAR: ATLIXTAC, GRO. FECHA: 16 DE AGOSTO DE 2010 SESION: PRIMERA
FORMADOR: GEMA YANETTLALMANALCO ARCOS

TEMAS Y CONTENIDOS | I. Planeación didáctica y desarrollo de competenciasI.1. Dominio disciplinar de los planes y programasI.2. Gestión de ambientes de aprendizaje áulicoI.3. Transversalidad II. Competencias docentes y planeación didáctica en el marco de la RIEBII.1. Competencias docentes en el marco de la RIEBII.2. Planeación didáctica en los planes y programas |COMPETENCIAS ADESARROLLAR ENEL DOCENTE | I. . Reconozca los componentes de la planeación didáctica en el aula de acuerdo con los nuevos enfoques educativos que orientan la
Reforma Integral de la Educación Básica II. . Conoce y analiza los perfiles de desempeño docente para reflexionar sobre su práctica en el contexto del enfoque por competencias
. Comprende los elementos de la planeación didácticapresentes en los planes y programas de estudio vigentes para el desarrollo de
secuencias o proyectos didácticos |
PRODUCTOS | 1. Mapa conceptual 2. Diseño de un proyecto, secuencia o situación didáctica que considere la gestión y los ambientes de aprendizaje 3. Conclusión del proyecto, secuencia o situación didáctica de acuerdo con su nivel educativo |
DESARROLLO
ACTIVIDADES |COMPETENCIAS | RECURSOS | TIEMPOS |
* Realicen una dinámica para mencionar algunos elementos que rescaten para considerar en su planeación * ¿Cuáles son los componentes de la planeación didáctica de acuerdo con los nuevos enfoques? * ¿Qué concepto tienen del ambiente de aprendizaje? * Mencionen competencias docentes * Escuchen la exposición y observen el esquema en las diapositivas sobreplaneación didáctica, dominio disciplinar y gestión de ambientes de aprendizaje * Observen y comenten las diapositivas presentadas sobre el texto de Jakeline duarte “Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual” * Formen equipos de trabajo y observen un ejemplo de mapa conceptual sobre un tema transversal de obesidad infantil * Elaboren un mapa conceptual tomando en cuenta lalectura “Competencias, aprendizajes esperados, y propuestas de trabajo de las asignaturas contenidas en los programas de la RIEB (Producto 1) * Inicien en equipo el diseño de un proyecto basándose en la información de su mapa conceptual (Producto 2) * En equipo analicen la competencia docente y el elemento de la planeación didáctica que les corresponde en su hoja que se les dará *Expongan los comentarios sobre el análisis de la competencia y el elemento que trabajaron * Contesten las preguntas de la página 27 de la guía * Concluyan el proyecto que diseñaron en base al mapa conceptual sobre un tema transversal de salud alimentaria (Producto 3) | Reconozca los componentes de la planeación didáctica en el aula de acuerdo con los nuevos enfoques educativos que orientanla
Reforma Integral de la Educación BásicaConoce y analiza los perfiles de desempeño docente para reflexionar sobre su práctica en el contexto del enfoque por competencias
. Comprende los elementos de la planeación didáctica presentes en los planes y programas de estudio vigentes para el desarrollo de
secuencias o proyectos didácticos | Cañón, equipo de cómputoTexto: de Jakeline Duarte“Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual” Antología guía Texto: “Competencias, aprendiz<ajes esperados y propuestas de trabajo de las asignaturas contenidas en los programas de estudio 2009” Guía antología de lecturas al final.Texto. Competencias docentes en el marco de la RIEB, Planeación didáctica en los planes y programas de la RIEBGuía páginas 19-22 | 2 Horas2 Horas2 Horas |...
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