Proyecto

DESCUBRO LOS ANIMALES.
1-. IDENTIFICACIÓN.
* Eje organizador: “ LOS ANIMALES ”.
* Etapa: EDUCACIÓN INFANTIL.
* Ciclo: 2º.
* Niveles: 3 - 4 - 5 años.
* Unidad Didáctica GLOBALIZADORA.
* ÁREAS.
 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL.
Bloques: I - II - III - IV
 MEDIO FÍSICO Y SOCIAL.
Bloques: I - II - III - IV
 COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN.
Bloques: I - II - III - IV -V - VI
 RELIGIÓN CATÓLICA.
Bloques: I - II - III - VII - IX - X - XI - XII
* Temporalización: Dos o tres semanas.
2-. JUSTIFICACIÓN.
Los niños/as descubren pronto los grandes animales como las vacas o los caballos; también los pequeños animales domésticos, de los que aprenden, con rapidez, su utilidad.
La televisión les ha familiarizado con los animales. Es necesario que los niños yniñas se paren y extasíen en ellos, de modo que se pueda recoger su sorpresa y admiración y convertirlas posteriormente en oración.
3-. OBJETIVOS DIDÁCTICOS.
 1. Adquirir unos niveles de coordinación de su propio
cuerpo en las actividades relativas al descubrimiento de
los animales.
A- 2. Conseguir una autonomía en las salidas al
Parque, a la Granja - Escuela.
A- 3. Utilizar lossentidos para percibir las
características de los distintos animales y de los
alimentos que de ellos se derivan.
A- 4. Experimentar con sabores, olores, tacto y
medidas.
 5. Disfrutar de un día en el campo conviviendo con
otros niños/as y legos del hogar infantil.
A- 6. Observar los animales domésticos en su medio,
en el pueblo, en su propia casa.
A- 7. Observar los animales en laGranja - Escuela, en
su hábitat.
B- 8. Establecer relaciones entre las características del
medio físico y las formas de vida animal en dicho
medio.
B- 9. Conocer la utilidad de los animales en la vida
del hombre.
* B- 10. Valorar la importancia de los animales para la
* vida y para la alimentación de las personas.
B- 11. Experimentar el proceso primario de obtención
de la leche.
12. Observar y experimentar la manipulación de
algunos alimentos de origen animal.
B- 13. Vivenciar la curiosidad, el respeto y el cuidado
de los animales.
B- 14. Experimentar la alegría en el contacto directo
con los animales.
 15. Observar los animales en las fotografías, en los
medios audiovisuales, en los juguetes y comentarlo.
C- 16. Expresar oralmente y mediante el lenguaje* plástico, como han conocido a los animales en el
* pueblo, en el parque, en la granja y en el zoo.
C- 17. Expresar oralmente cómo han ayudado a sus
compañeros/as.
C- 18. Narrar cuentos sencillos relativos a los animales.
C- 19. Recitar algunas poesías.
C- 20. Cantar algunas canciones.
D- 21. Despertar una actitud filial hacia Dios.
D- 22. Descubrir que los animales han sido creados* por Dios.
D- 23. Expresar la gratitud a Dios por la utilidad y
* belleza de los animales, colaborando con ÉL en su
* cuidado y conservación.
EJES TRANSVERSALES.
* E. para la Salud.
* E. Ambiental.
* E. Moral y Cívica.
4-. CONTENIDOS.
BLOQUES | O.D. | A. IDENTIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL |
| | | | CONCEPTOS | PROCEDIMIENTOS | ACTITUDES |
 ELCUERPO YLA PROPIAIMAGEN.| 7. | 3. Sentimientos y emociones propios y de los demás compañeros/as. | 5. Manifestación y regula-ción progresiva de los sentimientos, emociones, vivencias... en el PUEBLO, en la GRANJA... o en el ZOO. | 1. Aceptación y valoración positiva de la propia identidad y de sus posibili-dades y limitaciones.2. Actitudes positivas ante la observación de los animales. | | |
II. JUEGOYMOVI-MIENTO. |2. | 1. El cuerpo humano. | 1. Exploración e identifica-ción de las características del propio cuerpo. | 1. Aceptación positiva de la propia identidad y de sus posibilidades y limitaciones. | | |
III. LAACTIVIDADY LA VIDACOTIDIANA. | 4. | 1. El cuerpo humano. | 4. Utilización de las posibi-lidades expresivas del propio cuerpo en situaciones diver-sas. | 2. Confianza en las posibili-dades...