Proyecto

1. TEMA

“LA UTILIZACIÓN DE TITERES POR LAS MAESTRAS INSIDE EN LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS EN EL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL “CARITA DE ANGEL” EN LA PROVINCIA DE SUCUMBIOS CIUDAD DE NUEVA LOJA EN EL PERIODO LECTIVO 2010 – 2011.”

2. PROBLEMATIZACIÓN
Probablemente, las primeras marionetas eran sobre todo un entretenimiento para adultos. Algunos pueblos las usabanpara representar seres humanos y animales en sus rituales religiosos. En ocasiones, se empleaban para narrar antiguas historias de dioses y demonios. En la edad media, los titiriteros viajaban de país en país contando cuentos y leyendas con ellas.
Hoy se consideran sobre todo un entretenimiento infantil, aunque algunos importantes escritores, como el español Federico García Lorca, han escritopequeñas obras para ellas.
Las hay de todos los tamaños, desde tan diminutas que caben en un solo dedo, hasta tan grandes que un adulto se puede meter dentro de ellas. Algunas tienen su propio teatro, y otras son estrellas de programas de televisión, como los teleñecos o muppets.
La expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse para comunicarseoralmente con efectividad, o sea, es la forma de expresar sin barreras lo que se piensa, claro , sin excederse ni dañar a terceras personas. Saber expresarse oralmente ha sido desde la antigüedad una de las actividades centrales de la vida en sociedad. En los regímenes democráticos, sobre todo, hablar en público es primordial para dar a conocer nuestras ideas y opiniones. Gran parte de la efectividad dela democracia radica en que grandes masas de la población tengan las destrezas necesarias para comunicarse. Por eso, debemos aprender cómo expresarnos con propiedad en público.
La expresión oral sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que requiere deelementos paralingüísticos para completar su significación final. Por eso, esta no sólo implica un conocimiento adecuado del idioma, sino que abarca también varios elementos no verbales. La importancia de estos últimos es crucial. Mehrabian, un psicólogo social, identificó que el impacto total de un mensaje es aproximadamente en un 7% verbal, un 38% vocal (tono de voz, ritmo, etc.) y en un 55% noverbal.
La sociedad de hoy exige una eficiente capacidad comunicativa. Las posibilidades de trabajo, estudio, relaciones sociales y superación dependen, en buena parte, de nuestra capacidad para interactuar con los demás, teniendo como herramienta fundamental la expresión oral. Es necesario entonces que la escuela contribuya a fortalecerla.
La mejor manera de desarrollar estas habilidades deexpresión oral en nuestro País y en especial en la provincia de Sucumbíos se han implementado algunos programas para brindar la atención a niños y niñas menores de cinco años, para lo cual las clases, dejan de ser, entonces, una aburrida presentación de conceptos y teorías para ceder su lugar a actividades dinámicas y motivadoras, como juego de roles, dramatizaciones, debates, talleres de expresiónoral, diálogos, conversaciones, declamaciones, etc., que permiten, además, el desarrollo de la creatividad y el juicio crítico para la toma de decisiones y la solución de problemas.
Haciendo un acercamiento al Centro de Desarrollo Infantil “Carita de Ángel” nos hemos dado cuenta que la maestra no utiliza títeres para estimular a los niños y niñas por este motivo se investiga el siguiente problema.¿Por qué la utilización de títeres por las maestras incide en la expresión oral de los niños y niñas de 3 años en el centro de desarrollo infantil “Carita de Ángel” en la provincia de Sucumbíos ciudad de nueva Loja en el periodo lectivo 2010 – 2011?
3. JUSTIFICACION

La realidad actual comporta una gran falta de seguridad que se traduce en violencia en todas sus expresiones, ausencia de...