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De Primero a Tercer Grado:



El lenguaje y la comuni-cación como expresión social y cultural.


El lenguaje artístico como elemento de comunicación y expresión de la cultura y vida social.

matematica

Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios y medidas.


Exploración y aplicación de procesos y conocimientos matemáticos y de lascien-cias naturales, valorando su importancia para la vida en sociedad.

ciencias sociales ciudadania e identidad


La realidad geohistórica
,
local, regional, nacional
y
mundial.


La ciudadanía y l
a
identidad como elemento
s
de creación de la sociedad

educaciòn fisica

La educación física, el deporte y la recreación como medio para la formación integral del ser humano.•

La educación física como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de habilidades y destrezas del pensamiento.

Finalidad:
desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño
y la niña para que identifiquen, describan, analicen, comprendan y
produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos
evolutivos en la lectura y escritura; construyandistintos géneros
discursivos con énfasis en el uso del idioma materno, disfruten la
belleza del lenguaje a través de experiencias de aprendizajes
relacionadas con las manifestaciones culturales y artísticas propias de
la identidad venezolana, propiciando así la formación de una
conciencia geohistórica y la valoración de sus raíces, de los pueblos
latinoamericanos, caribeños yuniversales.
Componente
: el lenguaje y la comunicación como expresión social
y cultural.
ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA

Contenidos

Reconocimiento de los elementos del discurso: conversación, saludo, agradecimiento y solicitud de ayuda para comprender un tema.

Identificación y reproducción de juegos de palabras.

Decodificación de símbolos para darlessignificadoscomo palabras.

Seguimiento de instrucciones orales al realizar diversas actividades.

Descripción de elementos del ambiente natural y cultural.

Argumentación de preguntas y respuestas sencillas.

Señalamiento de manifestaciones literarias de tradición oral del pueblo, la comunidad y la región.

Lectura de imágenes y construcción escrita de su significado ysecuencia.

Anticipación del contexto a partir de imágenes.

Secuencia cronológica de la narración de hechos.

Construcción de significados sobre el comportamiento de las personas.

Producción de textos sencillos y dibujo a partir de una lectura.

Narración de hechos sobresalientes de la comunidad: leyendas, creencias, costumbres, manifestaciones artísticas, recreativas,deportivas y culturales.

Decodificación de los símbolos y códigos lingüísticos.
Construcción de cuentos, poesías y repertorio de canciones venezolanas.
Elaboración de dibujos secuenciados para la obtención de la noción de tiempo y espacio.

Diferenciación de la escritura: grafismo, escritura sin control de cantidad, escritura fija, correspondencia entre el sonido y lo que escribe.
•Establecimiento de correspondencia entre el fonema y el grafema con valor sonoro convencional.

Desarrollo de la lectura y escritura de textos sencillos para recibir y dar información.
Diferenciación entre texto escrito, dibujo, número y letra.
desarrollo de prácticas para el enriquecimiento del vocabulario.

Co
co como elemento de comunicación y
mponente
: el lenguaje artístiexpresión de la cultura y vida social.
Contenidos

as s.

, poesías y repertorio de canciones

del juego.

nas a través de títeres. ravés de la música y

ión y opinión sobre expresiones artísticas en los medios

taciones artísticas de la localidad, región, ción de la y

Dramatizaciones de situaciones cotidianas y/o ficticias. Creación de temas de interés...
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