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Estrategia (del latín strategema, y éste del griego strategía, de strategos, general, jefe.)

Didáctica: deriva del griego didaktikè (enseñar) y se define como la disciplina científico-pedagógicaque tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la materia en sí y el aprendizaje.

Estrategias didácticas:

Es el procedimiento que el agente de enseñanza utiliza de formareflexiva y flexible para promover el logro de los aprendizajes significativos en los alumnos. Seleccionando ciertas estrategias para, realizar un acondicionamiento del medio, organizando losmateriales, seleccionando tareas y previendo un tiempo de ejecución.

Estas decisiones delimitan fases de toda acción didáctica, algunas de ellas analizadas muy bien por M. Pieron.
Fase Pre-activa:decisiones previas al momento de la clase. (Determinar Expectativas de logro, actividades, estilos de enseñanza, estrategias de organización, seleccionar tareas, etc.)
Fase Inter-activa: intervenciones delenseñante durante la acción. (Presentación de la tarea, feedback o evaluación informativa, seguimiento, etc.)
Fase Pos-activa: reflexión, replanteo y evaluación. (Como resulta o resultó elaprendizaje).
Aspectos a tener en cuenta al seleccionar estrategias didácticas
1. No existe única estrategia didáctica para la multiplicidad de situaciones de aprendizaje.
2. Debe existir coherenciaentre las estrategias didácticas seleccionadas y los contenidos que se proponen.
3. Todos los alumnos no son iguales, ni los grupos.
4. Se debe tener en cuenta los recursos necesarios y los"disponibles" en el lugar de trabajo.
Características de las estrategias didácticas: Es con la que el profesor pretende facilitar los aprendizajes de los estudiantes integrada x una serie de actividadesque contemplan la interacción de los alumnos con determinados contenidos.
• Entre ellas está la participación que corresponde al número de personas o de niños que se involucran en el proceso...
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