proyecto

PLANEACION POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA
ASIGNATURA

CLAVE 30DTV

CIENCIAS (FISICA)

BLOQUE

2

TITULO DE BLOQUE

“LAS FUERZAS”

TEMA DE SECUENCIA

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

PORQUE CAMBIA EL MOVIMIENTO?

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
º Analizar la forma de
-geografía
modificar el movimiento
-historia
de distintos objetos.
-matemáticas
-español-artísticas
º Valorar la utilidad del
-tecnología
conocimiento para explicar -educación física
los cambios naturales.

º Identificar los agentes
causantes del movimiento ,
clasificación de fuerzas, de
contacto, de distancia y
conceptos de : velocidad
constante, aceleración y
caída libre.

TELESECUNDARIAS ZONA 31

GRADO

COMPETENCIAS

APRENDIZAJES
ESPERADOS
- Caracterización eidentificación de este
movimiento a través de la
representación gráfica del
cambio de posición en el
tiempo, Asociación de
una velocidad con
inclinación de la recta
resultante, visto como
una proporción directa
- Velocidad como relación
espacio-tiempo. Utilización de unidades
de Representación
gráfica de las variables
de este movimiento.
- Representación gráfica
e identificación dela
caída libre. Análisis de
este caso como
aceleración constante.
- Análisis del experimento
de Galileo Galilei y su
relevancia científica.

2º

GRUPO

6.- COMO SE MUEVEN LAS
COSAS

ANALIZA EN EL AULA , LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL
MOVIMIENTO ONDULATORIO ,PARA PREVEER CAMBIO S NATURALES Y
DESASTRES CAUSADOS POR SISMOS Y SUNAMIS EN TU LOCALIDAD. CON
BASE A LA REFLEXION..RECURSOS
DIDACTICOS
Lapicero
Balón
Canica
Imán
Tela
Regla metálica
Mesa
Pin tarron
Libro del
alumno
Libro del
maestro
libreta
Televisión
Bolígrafo
Juego
geométrico
Diccionario
Internet

TIEMPO
3 sesiones
de 50
minutos
cada una

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

ASPECTOS A
EVALUAR
- participación
individual

-

trabajo en
equipo:
Experimento de
Galileo sobre elmovimiento.

-

exposición

-

investigación
conceptual

PLANEACION POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA
ASIGNATURA

CLAVE 30DTV

CIENCIAS ( FISICA)

BLOQUE

2

TITULO DE BLOQUE

“LAS FUERZAS”

TEMA DE SECUENCIA

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
- Matemáticas.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

¿PORQUE SE MUEVEN LAS COSAS?

COMPETENCIAS

APRENDIZAJESESPERADOS
* Analizar situaciones
- Descripción de este
donde interactúan fuerzas,
movimiento
inferir la dirección del
- Geografía.
- Velocidad como
movimiento de un cuerpo
consecuencia de la
aplicando la fuerza y
- Español.
relación espacio-tiempo.
representación del
- Representación de la
movimiento utilizando
- Artísticas.
velocidad mediante
vectores y calcular la
vectoresresultante.
-Tecnología
- El movimiento con
* Valorar la ventaja de
aceleración uniforme y
utilizar un vector para
-Historia.
representación gráfica.
predecir la dirección de un
-Representación gráfica
movimiento :
-Educación Física. de las variables de este
a) inferir la dirección del
movimiento
movimiento,
- Representación gráfica e
b).- Representar fuerzas en
identificación de lacaída
movimiento utilizando
libre.
vectores.
-movimiento del tipo de
c).- calcular la resultante de
aceleración constante.
un sistema de fuerzas.
Factores que lo influyen

TELESECUNDARIAS ZONA 31

GRADO

2º

GRUPO

7.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS

AMPLIAR LOS TERMINOS CONCEPTUALES DE FUERZA Y METODOS
GRAFICOS EN EL AULA, PARA APRENDER A UTILIZAR VECTORES
(LINEAS DE DIRECCION,SENTIDO Y MAGNITUD) CON BASE EN LA
PRAC TICA DE GRAFICAS.

RECURSOS
DIDACTICOS
- juego
geométrico
- pintarron
- bolígrafo
- televisión
- balón
- libreta de
apuntes
- diccionario
- Internet
- libro del alumno
- libro del Maestro

TIEMPO
2 sesiones
de 50
minutos cada
una.

OBSERVACIONES
ADECUACIONES

ASPECTOS A
EVALUAR
trabajo en
equipo: trazo
de un vector..
tarea de...